Автор: Саитова Анна Фаильевна
Ознакомление обучающихся с деятельностью школьной службы примирения
Знакомство с медицией и медиатором.docx

Автор: Гуляева Светлана Николаевна
Важно выработать у ребёнка привычку быстро переключаться с одного дела на другое. Если ему сказали учить уроки, то он должен немедленно прекратить игру. Но если в вашей семье не существует такое правило, то его нужно ввести для всех членов семьи (но начните с того, что за несколько минут до изменения деятельности ребёнка нужно об этом предупредить). Недопустимо позволять ребёнку игнорировать родительское указание в чём бы то ни было. Необходимо приучать ребёнка отделять свободное время от времени, когда он занят чем-то серьёзным, не путать дело с игрой. Добивайтесь, чтобы всё необходимое ребёнок делал без напоминания, ни на что не отвлекаясь.
Большую роль в организации учебного труда школьника играет режим дня. Вам в помощь я предлагаю примерный режим дня (приложение). Специальные исследования, проведённые в начальных классах, показали: у тех, кто хорошо учится, есть твёрдо установленное время для приготовления уроков, и они его твёрдо придерживаются. И, напротив, среди слабых учеников много таких, у которых нет постоянного для занятия времени. \»Привычка к точному часу — это привычка к точному требованию к себе\». (А. С. Макаренко)
Ребёнок должен садиться за уроки не только в одно и тоже время. Но и на постоянное рабочее место. И если жилищные условия не позволяют предоставить школьнику отдельный письменный стол и книжный шкаф, то всё равно нужно выделить какое-то постоянное место, где он будет держать книги и тетради. Если ребёнок вынужден заниматься за общим столом, то никто не должен ему мешать и отвлекать от занятий. Постепенно вырабатывается установка на определённое время и место работы. Если такая установка у ребёнка сформирована, то ему достаточно усесться за привычный стол, как приходит рабочее настроение и возникает желание приступить к работе. До начала занятий с рабочего места ученика должно быть убрано всё, что не имеет отношения к учёбе.

как стать ребёнку самостоятельным.docx

Автор: Кулачкина Екатерина Владимировна
Рассматривается история изучения всемирно известного памятника археологии среднепалеолитической стоянки Сухая Мечётка, расположенной на территории г. Волгограда. Особое внимание уделяется исследованиям 1952 и 1954 гг., которые были проведены палеолитическим отрядом Сталинградской археологической экспедиции. Определена ведущая цель
Нижневолжской экспедиции ИИМК РАН, проводившей
исследования на памятнике в 2018 г.
Статья.pdf

Автор: Залина Муратовна Ваниева

test_4_1.doc

Автор: Елена Павловна Рыжкина
классный час \» Прощание с 9 классом\»
кл. час 9кл последний звонок 2024.docx

Автор: Лариса Николаевна Голубова
Данная разработка представляет план работы первого организационного дня языкового лагеря в школе и сценарий проведения церемонии открытия лагеря. Материал представлен в основном на английском языке
Открытие языкового лагеря в школе .docx

Автор: Рискова Татьяна Викторовна
Методические рекомендации для учителей математики по организации образовательной деятельности по финансовой грамотности
МР для учителей математики.doc

Автор: ТатариноваЕкатерина Анатольевна
Формирование устных вычислительных навыков у учащихся в процессе изучения математики -это длительный процесс и является одной из актуальных задач, стоящих перед учителем в современной школе.
Формирование вычислительных навыков на уроке математики как средство повышения качества образования..docx

Автор: Куркина Полина Дмитриевна
Целью данной статьи является не только информирование о пользе физической активности, но и мотивация читателей к изменению своих привычек в сторону более активного и здорового образа жизни. Ведь здоровье — это не только отсутствие болезней, но и полноценное физическое, психическое и социальное благополучие, к которому мы все стремимся.
СТАТЬЯ Физическая активность и ее влияние на человека (Куркина П.Д.).docx

Автор: Конкина Ламара Грамитоновна
Организация единого образовательного пространства в процессе обучения способствует более качественному усвоению материала учебных дисциплин, т.к. построена на их взаимодействии между собой. Связь истории с другими науками бесспорна, поэтому необходимо использовать межпредметные связи на уроках для формирования широкого кругозора учащихся.
статья единое образовательное пространство.DOCX