Категории конференций: «Современный учебно-воспитательный процесс: теория и практика»

МОАУ «СОШ № 54»

Автор: Гаврилова Тамара Николаевна
Каждый день учителя общаются со школьниками. Особую категорию представляют дети «группы риска», «трудные» дети. К ним необходим особый подход. Педагоги с большим стажем имею вполне достаточные знания в данной области, однако в современном изменяющемся мире появляется большое количество технологий и методов, за которыми сложно уследить. Данная методическая статья направлена на решение проблемы компетентности педагогов в вопросе взаимодействия с «трудными» детьми.
Работа классного руководителя с подростками и их семьями.docx

«Современные методы и формы работы по профилактике детского дорожного травматизма в ДОУ»

Автор: Борунова Юлия Геннадьевна
Аннотация. В данной статье представлены современные формы и методы работы с детьми и родителями по формированию навыков безопасного поведения на дорогах в условиях ДОУ и родного посёлка.
Ключевые слова: профилактика, детский дорожный травматизм, взаимодействие с родителями, современные и интерактивные формы работы.
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма – проблема всего общества. Обучение детей правильному поведению на дорогах необходимо начинать с раннего возраста. Поэтому проблема обеспечения безопасности детей на дорогах чрезвычайно важна и многообразна. На сегодняшний день профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является одним из направлений деятельности каждого дошкольного учреждения.
Задача педагогов и родителей – воспитать из сегодняшних дошкольников грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.
Дать ребенку основы дорожной безопасности не просто. Вопросы воспитания безопасного поведения на улицах и дорогах у детей дошкольного возраста являются составной частью всех современных комплексных программ, реализуемых в ДОУ. Эта работа осуществляется в рамках всех разделов и направлений общеобразовательной программы дошкольного образования через: игру, воспитание навыков поведения, ознакомление с окружающим, развитие речи, художественную литературу, конструирование, изобразительное искусство, музыкальное творчество.

«Современные методы и формы работы по профилактике детского дорожного травматизма в ДОУ».doc

Психологические особенности чувства зависти у подростков.

Автор: Легкоступова Ксения Владимировна
Ста-тья посвящена изучению психологических особенностей чувства зависти у подростков. Поднимается вопрос чувства зависти как психологического феномена. Исследуется взаимосвязь порядка рождения детей в семье и выраженности чувства зависти, а также внутренней конфликтности и уровня самопринятия. В рамках исследова-ния была выявлена закономерность: подросткам, являющимся старшими детьми в семье, свойственно более выражен-ное чувство зависти, а также внутренняя конфликтность, самообвинение и недостаточное самопринятие, что подтверждает-ся с помощью методов математической статистики, таких как частотный анализ, корреляционный анализ Спирмена и H-критерий Крускала-Уоллиса.
Статья Легкоступова К.В..docx

Современный ребенок начальной школы: шаги к взаимопониманию

Автор: Костина Светлана Васильевна
Будучи учителем начально школы, в своей практике я сталкиваюсь с тем, что все задания, на которые можно найти ответы в Интернете и на сайтах готовых домашних заданий, поголовно списываются, например, упражнения в рабочих и тренировочных тетрадях . Современным детям легче посмотреть видео материал, найти краткую информацию в Интернете, нежели прочесть заданное произведение или другой учебный материал
Современный ребенок начальной школы шаги к взаимопониманию.docx

Особенности использования нейтральной, книжной и разговорной лексики английского языка

Автор: Домбровская Вероника Игоревна
Данная статья исследует нейтральную, книжную и разговорную лексику на уроках английского языка. Особенности использования нейтральной, книжной и разговорной лексики английского языка являются предметом изучения данной научной статьи. В работе рассматривается характеристика нейтральной, книжной, разговорной лексики, какие методы и средства используются для каждого вида лексики, упомянутых выше. Исследование включает анализ и технологию обучения данным видам лексики. В результате исследования делаются выводы о том, что учащиеся не просто должны знать какой тип лексики имеет какие отличительные черты, но и применять их в разных жизненных ситуациях. Данная статья может быть полезна для специалистов в области лингвистики, психологии и педагогики, а также для всех, кто интересуется вопросами языка и общения.
Домбровская_статья.docx