День снятия блокады Ленинграда

Автор: Куликова Наталия Константиновна
Линейка «День снятия блокады Ленинграда»

Цель: Воспитание нравственно-патриотических качеств у молодого поколения.

Задачи: Привлечь внимание к истории нашей Родины.
Воспитывать чувство патриотизма, сознательности, сопричастности к великим историческим событиям. Пробудить в детях чувство сострадания, переживания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда и на протяжении всей Великой Отечественной войны с помощью музыкальных произведений и поэтической литературы;
Расширить кругозор учащихся в рамках исторически значимых событий нашей страны, о блокаде Ленинграда. Воспитывать любовь и уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.

Формировать духовно-нравственные отношения и чувство сопричастности к культурному наследию своего народа;

Оборудование: Мультимедийное сопровождение, фотопрезентации, фонограммы (минусовки), видео о блокаде.
Линейка День снятия Блокады.docx

Подготовка эстрадного вокалиста к выступлению. Методы снижения сценического волнения.

Автор: Бочарова Виталина Викторовна
Подготовка эстрадного вокалиста к выступлению. Методы снижения сценического волнения.
Подготовка к выступлению.doc

«Сборник заданий по развитию навыков чтения на английском языке (на основе произведения R.L. Stevenson “Treasure Island” издательства Macmillan)»

Автор: Мозговая Наталья Ивановна
Данный сборник призван оказать практическую помощь учителям английского языка в развитии умений читать на английском языке учащихся 6-7 классов с углубленным изучением английского языка, а также формировать способность самостоятельно читать на иностранном языке.
Сборник разработан на основе аутентичного учебного пособия Р. Стивенсона «Остров сокровищ» издательства Макмиллан, рекомендованного к изучению в рамках учебной дисциплины «Художественное слово».
В сборнике представлены 36 авторских разработок к каждой из 10 глав пособия, нацеленные на развитие умений читать вслух и про себя, а также в зависимости от целевой установки (просмотровое, ознакомительное, изучающее, поисковое). Прочно сформированное умение читать предполагает, как владение всеми видами чтения, так и легкость перехода от одного его вида к другому в зависимости от изменения цели получения информации.
Представленные в сборнике материалы разработаны на основе принципов обучения чтению на иностранном языке: они познавательны, опираются на опыт чтения на родном языке, предусматривают овладение необходимым языковым (грамматическим и лексическим) материалом, нацелены на автоматизацию операций, обеспечивающих процессуальную сторону чтения.
Каждая новая разработка начинается с работы над лексикой, что позволяет расширить, сформировать вокабуляр, необходимый для успешного чтения последующих глав.
Лексические упражнения дотекстового этапа знакомят с устойчивыми выражениями английского языка, с особенностями употребления и сочетаемостью лексических единиц, основными содержащихся в конкретном тексте и призваны снять трудности в понимании прочитанного.
Послетекстовые лексические задания призваны закрепить наиболее важные лексические единицы.
Грамматический материал, представленный в разработках, не выходит за рамки изучаемого в общеобразовательной школе (степени сравнения прилагательных, формы глагола, притяжательные местоимения, количественные и порядковые числительные, косвенная речь с согласованием времён).
В сборнике представлены задания, формата ОГЭ и ЕГЭ, позволяющиеся развивать навыки поискового чтения и готовить учащихся к сдаче итоговой аттестации по английскому языку.
Разработки содержат речевые упражнения, позволяющие развивать навыки говорения и письма на иностранном языке с опорой на полученную информацию, умения выражать отношение к прочитанному.
К каждой главе разработаны задания на повторение, целью которых является закрепить, обобщить, систематизировать изученный материал, автоматизировать полученные навыки.
Материалы сборника организованы и представлены таким образом, что могут быть размножены и использованы в качестве рабочей тетради.
Munitsipalnoe_avtonomnoe_uchrezhdenie_dopolnitelnogo_obrazovania.docx

Формирование исследовательского мышления у учащихся.

Автор: Ирина Анатольевна Ковалева
Занятие научной деятельностью требует определеной культуры научного мышления,фундамент которого -система научных знаний,представленных наиболее общими понятиями,законами,концепциями,теориями.Однако овладение системой знаний-необходимое ,но недостаточное условие для эффективной научной деятельности.
doklad_na_temuuchebno-issledovatelskaya_deyatelnost_uchitelya_i_uchenika.docx

«Эстетический идеал женской красоты в современном обществе»

Автор: Абдуллина Дарья Витальевна
Необходимо осознать, что любовь к себе не должна зависеть от роста, веса, объема груди, формы носа, губ, цвета волос и т.д. Надо помнить, что человек – создание исключительно-неповторимое – это то, что ценно, красиво и гармонично во все времена.
АБДУЛЛИНА Д.В.(НОВОЕ).docx