Автор: Булаевская Мария Валерьевна
В данной статье рассматриваются цели, задачи, содержание программы нейрологоритмики и её практическое применение в работе с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениями.

статья_разработка_и_использование_программы.docx

Автор: Ванюшина Ольга Владимировна
В более полном и точном смысле внеаудиторная самостоятельная работа – это деятельность студентов по усвоению знаний и умений, про-текающая без непосредственного участия преподавателя, хотя и направляемая им.
Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.

Формы проведения внеаудиторной.docx

Автор: Анна Николаевна Лях
Проблемное обучение на уроках истории как способ формирования критического мышления у студентов СПО – это методика, направленная на развитие критического мышления, самостоятельности и активного поиска знаний у студентов. Она может быть реализована как на лекционных занятиях, так и на семинарах, где студенты решают практические профессиональные задачи. Вот несколько методов проблемного обучения, которые могут быть использованы в этом контексте.
Tema_1_1_Drevnyaya_Rus.docx

Автор: Ксения Юрьевна Сучкова
В условиях современной реформы школьного образования курс математики претерпевает весьма существенные изменения и, в первую очередь, это касается курса геометрии.
Геометрия как школьный учебный предмет всегда считался одним из самых сложных. Российская учительская общественность непрерывно обсуждает, как учить геометрии, чему учить на уроках геометрии, с чего начинать и в каком возрасте начинать изучение геометрии.
Изучение элементов геометрии на ранних этапах обучения играет неоценимую роль в повышении качества образования. Она является мощным средством развития личности в самом широком диапазоне.

Важность наглядной геометрии в подготовке учащихся 5-6 классов.docx

Автор: Страхова Дарья Юрьевна
Особенности обучения и воспитания слепых и слабовидящих обучающихся в условиях ФГОС
13.10.2022 колледж.docx

Автор:
Данное выступление поднимает проблему обучения учащихся смысловому чтению на уроках обществознания, как важного фактора успешного усвоения учебного материала и эффективной подготовки к сдаче экзаменов.
смысловое чтение.docx

Автор: Хайдаралиева Дильнавоз Журабек кизи
В данной статье анализируются фонетические трудности, с которыми сталкиваются обучающиеся русскому языку как иностранному на уровне В1. На основе анализа типичных ошибок, выявленных у учащихся с разным лингвистическим бэкграундом, определяются наиболее проблемные фонетические явления русского языка. Исследование включает в себя описание этих явлений, объяснение причин трудностей (интерференция родного языка, отсутствие достаточной практики и др.), а также предлагает практические рекомендации по преодолению этих трудностей в рамках учебного процесса. Результаты исследования могут быть использованы преподавателями РКИ для составления более эффективных учебных программ и разработки методических материалов, ориентированных на решение конкретных фонетических проблем.
Анализ фонетических трудностей на уровне В1.docx

Автор: Ефимова Вера Валерьевна
Обучение – это динамичный процесс, который постоянно совершенствуется с учетом новых технологий, научных открытий и социальных изменений. В последние десятилетия традиционные подходы к обучению претерпели значительные изменения благодаря развитию цифровых технологий, появлению новых методов преподавания и роста интереса к индивидуализации образовательного процесса.
Современные формы и методы обучения
1. Электронное обучение (e-learning) Электронное обучение стало одной из самых популярных форм образования за последнее десятилетие. Оно включает использование онлайн-платформ для предоставления учебных материалов, проведения лекций, семинаров и тестов. Преимущества e-learning заключаются в гибкости времени и места учебы, возможности повторного просмотра материала и автоматизации многих процессов.
2. Мобильное обучение (m-learning) Мобильное обучение позволяет учащимся получать доступ к образовательным ресурсам через мобильные устройства, такие как смартфоны и планшеты. Это особенно актуально в условиях современного ритма жизни, когда люди часто находятся в движении и нуждаются в доступе к информации \»на ходу\».
3. Геймификация Геймификация предполагает внедрение элементов игры в учебный процесс. Она помогает повысить мотивацию учащихся, сделать обучение более увлекательным и интерактивным. Например, можно использовать баллы, уровни, достижения и соревнования между учениками.
4. Флип-чарт класс Флип-чарт класс подразумевает изменение традиционной роли учителя и ученика. Учитель предоставляет материалы для самостоятельного изучения дома, а время занятий в классе посвящено обсуждению, решению задач и практическим занятиям. Этот метод способствует активному вовлечению учеников в процесс обучения.
5. Проектное обучение Проектное обучение фокусируется на решении реальных проблем через выполнение проектов. Учащиеся работают над проектами индивидуально или в группах, что развивает у них навыки критического мышления, командной работы и креативности.
6. Блочное обучение Блочное обучение предполагает деление учебного курса на блоки, каждый из которых посвящен определенной теме. После завершения блока проводится тестирование знаний, чтобы убедиться, что материал усвоен. Это помогает структурировать информацию и облегчает ее запоминание.
7. Микрообучение Микрообучение предлагает небольшие порции информации, которые легко усваиваются и могут быть изучены в короткие промежутки времени. Это полезно для тех, кто предпочитает учиться небольшими шагами или имеет ограниченное количество свободного времени.
8. Виртуальная реальность (VR) и дополненная реальность (AR) Использование VR и AR технологий открывает новые горизонты в обучении. Они позволяют создавать иммерсивные среды, где учащиеся могут взаимодействовать с виртуальными объектами и моделями, что делает обучение более наглядным и интересным.
9. Социальное обучение Социальное обучение основывается на взаимодействии между людьми. Оно может включать обсуждение тем в социальных сетях, участие в форумах, обмен опытом и знаниями. Это помогает развивать коммуникативные навыки и учит работать в команде.
10. Адаптивное обучение Адаптивные системы подстраивают учебные программы под индивидуальные потребности каждого ученика. Они анализируют уровень подготовки, интересы и предпочтения пользователя, предлагая персонализированные задания и материалы.

Перспективные методы.docx

Автор: Олеся Михайловна Кочеткова
Обучение – это динамичный процесс, который постоянно совершенствуется с учетом новых технологий, научных открытий и социальных изменений. В последние десятилетия традиционные подходы к обучению претерпели значительные изменения благодаря развитию цифровых технологий, появлению новых методов преподавания и роста интереса к индивидуализации образовательного процесса.
эффективные формы и методы обучениясовременное состояние, проблемы, перспективы.docx

Автор: Замяткина Светлана Валерьевна

Опыт работы с кохлеарноимплантированным ребенком.doc