Автор: Мерцалова Дарья Александровна

СТАТЬЯ.docx

Автор: Ирмухамбетова Клащ Ульбековна
Презентация к мастер-классу \»Использование игровых технологий на уроках в начальной школе\»
Мастер-класс Использование игровых технологий на уроках в начальной школе .pptx

Автор: Ирмухамбетова Клащ Ульбековна
Обозначить актуальность и эффективность использования игровых технологий на уроках в начальной школе
Мастер-класс Ирмухамбетова К.У (2).docx

Автор: Тарата Наталья Михайловна
Театрализация — использование средств театра в педагогическом процессе. Театрализованная игра, элементы театрализации являются гармоничным сочетанием театрального искусства (условность атрибутов, особенности произношения речей) с педагогическим процессом по своим целям и принципам построения (коллективность, распределение ролей, необходимость педагогического руководства). Основа театрализации — образность (реальная и художественная), которая позволяет отобрать средства художественной выразительности, выстроить сценарную логику.
primenenieelementov_teatralnoy_pedagogiki_na_urokah_v_nachalnoy_shkole.doc

Автор: Баржанова Наталья Николаевна
Статья содержит методы и приемы работы с леворукими детьми. полезна как родителям, так и учителям начальных классов.
левши доклад.docx

Автор: Анастасия Сергеевна Рослова
### Реализация коммуникативного подхода при обучении учащихся начальной школы

Коммуникативный подход в обучении — это методика, которая акцентирует внимание на развитии навыков общения и использования языка в контексте реальных жизненных ситуаций. В условиях начальной школы, где закладываются основы навыков общения и познания языка, реализация данного подхода оказывается особенно актуальной. В данной статье мы рассмотрим основные принципы и методы коммуникативного подхода, а также примеры его применения в начальной школе.

#### Принципы коммуникативного подхода

1. **Ориентация на учащегося**: В центре образовательного процесса находится сам ученик. Учебные материалы и методы взаимодействия строятся с учетом интересов, потребностей и особенностей детей.

2. **Естественное взаимодействие**: Обучение должно включать элементы реального общения, позволяя детям практиковать язык в естественных условиях. Это могут быть ролевые игры, диалоги, обсуждения, презентации.

3. **Разнообразие форм обучения**: Коммуникативный подход предполагает использование различных методов и форм работы: групповые и парные задания, проекты, игры, что способствует более глубокой интеграции знаний и умений.

4. **Контекстуализация**: Учебный материал должен быть представлен в контексте, что делает его более понятным и близким учащимся. Важно связывать изучаемый материал с реальными жизненными ситуациями.

#### Методы реализации

1. **Игровые технологии**: Введение в учебный процесс игр, которые требуют общения и взаимодействия между учащимися, помогает развивать коммуникативные навыки. Это могут быть настольные игры, ролевые игры и театрализованные представления.

2. **Проектная деятельность**: Организация коллективных проектов, где дети работают над общими задачами, способствует не только развитию языковых навыков, но и умений работать в команде, планировать и управлять временем.

3. **Диалоговые практики**: Регулярные занятия, включающие обсуждения, дебаты и диалоги на заданные темы, помогают детям учиться выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения и воспринимать чужую.

4. **Интеграция предметов**: Объединение языкового обучения с другими предметами, такими как искусство, математика или естествознание, позволяет детям видеть практическое применение изучаемого языка.

#### Примеры практического применения

1. **Ролевая игра \»Супермаркет\»**: Ученики распределяются по ролям (покупатели, продавцы) и разыгрывают ситуации покупки товаров. Это помогает им осваивать лексику, связанную с повседневной жизнью.

2. **Проект \»Семья\»**: Дети создают семейные деревья, где рассказывают о своих родственниках, используя прилагательные и глаголы, что развивает их навыки описания и повествования.

3. **Дебаты на тему \»Моё любимое время года\»**: Ученики делятся своими мнениями, аргументируют свои выбор и слушают другие точки зрения, что развивает навыки критического мышления.

#### Заключение

Реализация коммуникативного подхода в обучении учащихся начальной школы способствует не только развитию языковых навыков, но и общей социализации детей, формированию уверенности в себе и умению взаимодействовать с окружающими. Применение методов, основанных на активном общении и взаимодействии, делает процесс обучения более интересным и значимым, что важно для формирования полноценной личности ученика. Таким образом, внедрение коммуникативного подхода стало одним из ключевых аспектов современного образования, играющим важную роль в подготовке детей к жизни в обществе.
Статья .txt

Автор: Шевченко Анна Евгеньевна
В последние десятилетия проблема охраны окружающей среды и устойчивого развития стала одной из наиболее актуальных в современном обществе. Учитывая глобальные экологические вызовы, такие как изменение климата, загрязнение окружающей среды и утрата биоразнообразия, необходимо формировать у подрастающего поколения осознанное отношение к природе и окружающему миру. В этом контексте дидактические игры по экологии представляют собой эффективный инструмент для экологического воспитания, позволяющий не только передавать знания, но и развивать у детей навыки, необходимые для активного участия в охране окружающей среды.
Статья Дидактические игры по экологии.docx

Автор: Аверьянова Александра Денисовна
В статье рассматриваются особенности развития коммуникативных умений у младших школьников посредством командных игр. Проведен теоретический анализ ключевых научных работ по данной теме. Автором уточнено понятие командных игр в контексте начальной школы.
Статья Аверьянова А.Д. Развитие коммуникативных умений у младших школьников посредством командных игр.docx

Автор: Аверьянова Александра Денисовна
В статье рассматриваются особенности развития коммуникативных умений у младших школьников посредством командных игр. Проведен теоретический анализ ключевых научных работ по данной теме. Автором уточнено понятие командных игр в контексте начальной школы.
Статья Аверьянова А.Д. Развитие коммуникативных умений у младших школьников посредством командных игр.docx

Автор: Заплаткина Наталья Ивановна

день Космонавтики.docx