Автор: Татьяна Михайловна Степанова
краткое описание о работе с фразовым конструктором
Фразовый конструктор — копия.docx

Автор: Пономарева Ольга Александровна
При модульном обучении школьники развивают учебную самостоятельность. Учитель выступает скорее как консультант и координатор, который мотивирует учеников и повышает их познавательный интерес. Педагогу в таком случае важно выстроить обучение так, чтобы ученик смог сам разобраться в теме, и давать стимул изучать её дальше. В конце модуля ребята должны представить результаты своей учёбы — в виде теста, защиты проекта или контрольной работы.
Если ученик не усвоил нужный объём знаний, учитель повторяет этап до тех пор, пока цель не будет достигнута.

статья Модульное обучение.docx

Автор: Николаева Людмила Михайловна
Цель этой работы — раскрыть причины эстрадного волнения и соответственно найти возможности, которые помогут с этим справиться.
Николаева Л.М. ЧДШИ 1 — Проблема публичного выступления.docx

Автор: Погодкина Светлана Геннадьевна
Общей целью изучения психологии является формирование у студентов умения психологически мыслить, применять свои психологические знания для научного объяснения фактов и явлений психики. Игра, рассматриваемая с позиции педагогики, являет собой специфический способ управления учебно-познавательной деятельностью студента. Эффективными в практике преподавания дисциплины Психология являются имитационные игры. Они основаны на конкретных ситуациях, взятых из реальной жизни. Имитационные упражнения ближе к учебным, чем деловым играм.
Статья Игровое обучение как элемент преподавания психологии.docx

Автор: Новикова Юлия Владимировна

В статье рассматривается современные требования к преподаванию предмета истории , в соответствии с требованиями новых стандартов. Определяется необходимость проблемного обучения, деятельностных методов обучения, изменения позиции учителя по отношению к учащимся.
Ключевые слова: проблемное обучение, деятельностный метод, стандарты.

методология преподавания истории.docx

Автор: Анна Александровна Нехорошева
В статье описаны принципы проектной деятельности, цели и задачи, приведены примеры проектов на уроках литературы
Доклад Проектная деятельность на уроках литературы.docx

Автор: Смирнова Ольга Владимировна
Актуальность разработки определяется Федеральным законом №273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», а так же приказом Министерства образования и науки от 19.12. 2014 №1599 «Об утверждении федерального государственного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».
В контексте требований ФГОС коррекционного образования востребованным следует считать возможность формирования природоведческих представлений с учётом особенностей у учащихся интеллектуальных нарушений, а так же овладение обучающимися жизненными социальными компетенциями. Все это прослеживается в разработке, в чем и заключается научная новизна.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА.docx

Автор: Гузель Фаилевна Шайхутдинова
Младший школьный возраст является самым благоприятным периодом для формирования основ инженерного мышления. У учеников начальной школы начинает осознанно формироваться инженерное мышление, основанное на соответствии требованиям ФГОС. Поэтому одной из важнейших задач, стоящих перед учителем начальных классов, является развитие мыслительных навыков, которые позволили бы детям строить умозаключения, приводить доказательства, научит ставить цели и задачи, и, в конечном счёте, определять методы решения в реализации всевозможных технических задач в различных областях жизнедеятельности. Развитие мыслительных навыков обучающихся необходимы не только в учебе, но и в обычной жизни. Все вышеперечисленные навыки можно и нужно развивать на уроках в начальной школе. Но при этом необходимо поддерживать мотивацию обучающихся. Актуальность используемой нами технологии заключается в том, что активизации мыслительных навыков у младшего школьника лучше всего решается применением элементов игровой деятельности, которая присуща ребёнку. Для этого и внедряются в образовательный процесс игровые технологии, на базе которых будут формироваться данные навыки.
Статья. Шайхутдинова Г.Ф.docx

Автор: Сатеник Оганджанян
Раскрывая содержание, цели, функции и другие
особенности государственного управления, необходимо, прежде всего, остановиться на самих понятиях
«управление» и «социальное управление».
Термин «управление» стал средством характеристики определенного вида деятельности, т.е. совокупности действий, совершаемых ради достижения соответствующих общественно значимых целей.
Управление означает руководство чем-либо или
кем-либо. В таком понимании оно трактуется и в наши
дни. Сущность управления — достижение результата
путем целенаправленного воздействия.
Государственное управление.docx

Автор: Тамуна Хачидзе
Рыночная экономика – это модель социально-экономического развития, где решения о производстве, ресурсах, распределении товаров принимаются на основе цен, которые устанавливаются между производителями и потребителями. Для эффективного функционирования системы необходима защита прав собственности, закрепленных законодательством и четко определенных. Рыночная экономика ведет к существованию свободного рынка, где вмешательство государства сведено к минимуму. Действия многих фирм, компаний или организаций, работающих на рынке, должны отражать только здоровую конкуренцию. Воздействие на цену не должно быть с их стороны искусственным, что в конечном итоге оказывает негативное влияние на потребителей.
Тамуна Хачидзе-конференция.docx