Рубрика: Статьи

«Пути преодоления сценического волнения музыкантов-исполнителей»

fgosonline

Автор: Аннаева Гульнара
Методическое сообщение посвящена проблеме сценического волнения на подготовительном этапе юных музыкантов. Тема является актуальной и значимой. Цель заключается в анализе сценического волнения музыкантов — исполнителей и выявление причины и факторов, пути и решения их преодолений.
Аннаева Г.М Публикация 2025 г..docx

Использование игровых технологий в образовательном процессе

fgosonline

Автор: Сибгатуллина Алсу Ислямовна
Использование игровых технологий в образовательном процессе: Революция в обучении

В современном мире, где цифровые технологии проникают во все сферы жизни, образование не остается в стороне. Все чаще в аудиториях и классах можно наблюдать, как традиционные методы обучения дополняются инновационными подходами. Одним из наиболее перспективных и активно развивающихся направлений является интеграция игровых технологий в образовательный процесс. Это не просто дань моде, а осознанный шаг к созданию более эффективной, увлекательной и персонализированной среды обучения.

Почему игровые технологии?

Традиционное обучение часто страдает от низкой вовлеченности студентов, рутинности и пассивного восприятия информации. Игровые технологии, напротив, апеллируют к врожденному человеческому стремлению к игре, соревнованию, достижению целей и получению немедленной обратной связи. Они способны:

Повысить мотивацию и вовлеченность: Игры по своей природе увлекательны. Элементы геймификации, такие как очки, уровни, значки, таблицы лидеров, а также сюжетные линии и интерактивные задания, превращают процесс обучения в захватывающее приключение.
Развивать ключевые навыки: Игры стимулируют критическое мышление, решение проблем, принятие решений, стратегическое планирование, а также навыки сотрудничества и коммуникации при работе в команде.
Улучшить усвоение и запоминание: Активное участие в игровом процессе способствует более глубокому пониманию материала и его долгосрочному запоминанию по сравнению с пассивным слушанием лекций или чтением учебников.
Обеспечить персонализацию обучения: Многие игровые платформы адаптируются под темп и уровень знаний каждого ученика, предлагая индивидуальные задания и маршруты обучения.
Создать безопасную среду для экспериментов: В играх можно допускать ошибки без реальных последствий, что поощряет эксперименты и помогает студентам учиться на своих промахах.
Виды игровых технологий в образовании

Игровые технологии в образовании не ограничиваются компьютерными играми. Это широкий спектр подходов и инструментов:

Серьезные игры (Serious Games): Это специально разработанные игры, основной целью которых является обучение или тренировка. Примеры включают симуляторы хирургических операций, управления бизнесом, исторические реконструкции, обучающие квесты по физике или химии.
Геймификация: Применение игровых элементов и механик (таких как очки, прогресс-бары, виртуальные награды, уровни, рейтинги) в неигровых контекстах. Геймификация может быть использована для повышения активности на уроках, выполнения домашних заданий или участия в дискуссиях.
Виртуальная и дополненная реальность (VR/AR): Эти технологии предлагают уникальные возможности для погружения в обучающую среду. Студенты могут \»посещать\» древние цивилизации, \»путешествовать\» по человеческому телу, \»проводить\» сложные эксперименты в виртуальных лабораториях, что делает обучение максимально наглядным и интерактивным.
Образовательные платформы и приложения: Многие онлайн-курсы и языковые приложения (например, Duolingo) активно используют игровые элементы для поддержания интереса пользователей.
Использование популярных игр: Некоторые учителя интегрируют в учебный процесс уже существующие игры, такие как Minecraft (для развития пространственного мышления, проектирования, истории) или стратегии (для изучения истории, географии, экономики).
Вызовы и перспективы

Несмотря на очевидные преимущества, внедрение игровых технологий в образование сталкивается с рядом вызовов. Это и необходимость в квалифицированных кадрах, способных интегрировать игры в учебный план, и стоимость разработки или приобретения качественного игрового контента, и вопросы оценки эффективности такого обучения. Важно также обеспечить баланс между игрой и обучением, чтобы образовательный аспект не терялся за развлечением.

Однако потенциал игровых технологий огромен. Они способны трансформировать образование, делая его не только более эффективным, но и гораздо более увлекательным и доступным для каждого учащегося. По мере развития технологий и роста понимания их педагогического значения, игровые элементы будут все глубже интегрироваться в учебный процесс, формируя новое поколение мотивированных, креативных и всесторонне развитых личностей.

Использование игровых технологий – это не просто тренд, а стратегическое направление развития современного образования, которое обещает сделать обучение по-настоящему захватывающим и продуктивным.
Статьи .html

Мотивация студентов с ОВЗ к занятиям физической культурой

fgosonline

Автор: Марчук Мария Игоревна
Статья рассматривает проблему мотивации студентов с ОВЗ к занятиям физической культурой. Анализируются ключевые барьеры (физические, психологические, организационные) и предлагаются решения: индивидуальные программы, адаптивные технологии (VR, трекеры), психологическая поддержка и инклюзивные практики. Приводятся успешные примеры из российских и зарубежных вузов. Подчёркивается важность комплексного подхода для вовлечения студентов с ОВЗ в спортивную деятельность.
статья осфп.docx

Обработка технологии микроволновой экстракции Rumex Rechingerianus Losinsk

fgosonline

Автор: Жандильда Аяна Бахыткызы
Цель исследования: Разработка и оптимизации технологии микроволновой экстракции корневой части Rumex Rechingerianus Losinsk,с целью получения экстракта, обогащенного биологически активными веществами
Задачи исследования:-Изучить литературные источники по применению экстракции к лекарственным растениям
-Провести экстракции корневой части Rumex Rechingerianus Losinsk при различных температурных интервалах и режима времени.
— Провести фитохимическое исследование качественного и количественного состава основных групп БАВ щавеля Рехингеровского (Rumex Rechingerianus L.)
-Выявить оптимальные условия экстракции (температура, время, соотношение сырья и растворителя).
-Провести сравнительный анализ извлечения БАВ щавеля Рехингеровского (Rumex Rechingerianus Losinsk) методами термической и микроволновой экстракции.
-Разработать технологические блок-схемы и рассчитать материальный баланс биологически активных веществ Rumex Rechingerianus Losinsk.
Методы исследования: микроволновая и термическая экстракция, спектрофотометрия, титрометрия, фитохимический анализ..
Новизна исследования: Впервые проведено систематическое изучение микроволновой экстракции Rumex Rechingerianus Losinsk.
Практическое применение:Полученные результаты могут быть использованы для разработки фитопрепаратов, добавок и косметических средств на основе Rumex Rechingerianus. Оптимизация технологии МВЭ может быть применена для других видов растительного сырья, способствуя созданию экологичных и экономичных методов извлечения БАВ.
Жандильда Аяна тезис.docx

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5 «Олимпия» Дзержинского района Волгограда

fgosonline

Автор: Лагутина Олеся Витальевна Парамонова Наталья Викторовна
В этой статье мы хотим вовлечь семей воспитанников в воспитательно-образовательный процесс.
Акция.pptx