Рубрика: Среднее (проф.) образование

Авторские учебно-методические разработки мастеров, преподавателей училищ, техникумов, коллеждей.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕДСТВ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

fgosonline

Автор: Махатадзе Валерия Алексеевна
в статье рассмотрено понятие «интерактивные средства обучения», рассмотрены особенности их использования в учебном процессе, выявлен потенциал информационных средств обучения для обучения и развития младших школьников.
статья Махатадзе В.А..docx

ГКОУ «Волгоградская школа-интернат № 5»

fgosonline

Автор: Наталья Анатольевна Подольникова
Практика обучения свидетельствует: устойчивый навык самостоятельного чтения и интерес к художественной литературе проявляется у большинства обучающихся с ОВЗ только к концу третьего года обучения. Но и тогда адекватное понимание идейного смысла многих стихотворений и сказок, их трансформация в самостоятельном литературном творчестве остается недоступной для большинства детей с ОВЗ как дефициты интеллектуального и эмоционального развития. Малая подвижность нервных связей, бедный жизненный опыт мешают пониманию авторского замысла, морально-этической стороны произведения.
У детей с ОВЗ отсутствует целостное восприятие о произведении, их внимание сосредоточено на отдельных событиях, они не могут установить связи между эпизодами. Непосредственная эмоциональная реакция при чтении или слушании текста может быть яркой и точной, но дети затрудняются в словесном выражении своих чувств. Воображение развито слабо. Дети не всегда могут определить мотивы поведения персонажа. Отвечая на вопросы учителя, школьники не обращаются к тексту произведения, неохотно выполняют задания, не пытаются определить авторскую позицию, не обобщают прочитанное (средний и низкий уровни).

Методические особенности формирования читательской функциональной грамотности.docx

Методические рекомендации по выполнению контрольной работы для студентов 2 курса заочного отделения специальности 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования по МДК — 01.02 Организация планово-предупредительных работ по текущему содержанию и ремонту дорог и дорожных сооружений с использованием машинных комплексов

fgosonline

Автор: Афанасьев Алексей Валентинович
В методических указаниях приведены: тематический план, информационное обеспечение обучения, перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы, рабочая программа МДК 01.02 с перечнем рекомендуемой литературы и вопросами для самоконтроля по каждой теме, задания для контрольной работы и требования по её оформлению.
Методические указания предназначены для студентов заочной формы обучения специальности 23.02.04
МУ МДК 01.02 для заочников 2023.pdf

Мастер-класс для педагогов по конструированию На тему «Гороховый конструктор».

fgosonline

Автор: Султанова Аксана Эдьдар кызы
Конструктор из гороха- один из первых конструкторов, созданных Фридрихом Фребелем. Этот конструктор для детей выполнен из экологических материалов, что очень важно. Эти материалы дают ребёнку исключительно приятные тактильные ощущения при создании поделок. Сегодня мы с вами попробуем и убедимся в этом. Вы могли видеть в интернете или пробовать сами аналоги такого конструктора для детей из пластилина или самозатвердевающего пластика. Но это всё не то! Почему? Потому что ощущения от влажного живого гороха несравнимы с ощущениями от работы с синтетическим пластилином. В нашем мире и так много совершенно «мёртвых» материалов. Более того пластилин мягкий и не дает детям ощутить разницу в силе нажима. В то время как горох может намокать и разбухать неравномерно, что заставляем детей регулировать силу нажима.
Конспект Масстер класса.docx