Категории конференций: «Интерактивные методы обучения в современном образовании»

МАОУ Кирилловская основная школа

Автор: Запевалова Татьяна Анатольевна
Интерактивный метод («Inter» — это взаимный, «act» — действовать) – означает взаимодействовать, находится в режиме беседы, диалога с кем-либо. В отличие от активных методов интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие учеников не только с учителем, но и друг с другом и на доминирование активности учащихся в процессе обучения. Место учителя сводится к направлению деятельности учащихся на достижение целей урока.
Интерактивные методы на уроках математики.docx

День Победы

Автор: Белышева Александра Рашитовна
использование КТ на внеклассном мероприятии
9 мая.pptx

Интерактивное оборудование в работе педагога ДОУ: инновации и практика

Автор: Скальская Юлия Владимировна
Статья рассматривает роль интерактивного оборудования (доски, столы, AR-проекторы) в работе педагогов ДОУ. Акцент сделан на практику: кейсы московских и казанских детсадов демонстрируют рост мотивации детей, развитие soft skills и эффективность коррекционных занятий. Освещены риски (нехватка компетенций, стоимость) и пути их преодоления. Даны рекомендации по интеграции технологий без ущерба традиционным методам. Вывод: интерактивные инструменты — ключ к персонализированному обучению в цифровую эпоху, но требуют осмысленного подхода и баланса с «живым» взаимодействием.
Статья интер. оборудование.docx

Учитель английского языка

Автор: Дудина Ольга Александровна
Тренажер по подготовке к устной части ОГЭ, задание 3 — “монолог на заданную тему”. Тема данной разработки — Средства массовой информации. (Mass media, internet, television, magazine, newspapers, press)

Тренажер состоит из 2 разделов.

ЛЕКСИКА
1. Заполнить таблицу, подобрать подходящие теме лексические единицы (или фразы), которые можно использовать в монологе. Для корректного лексического сочетания слова необходимо распределить в соответствии с частью речи.
2. Задание на лексическую сочетаемость сущ + прил, глагол + наречие, типы статей

КОМПОЗИЦИЯ МОНОЛОГА
3. Распределить пункты композиции в правильном порядке для понимания необходимых аспектов и структуры монолога.
4. Соединить фразу и пункт монолога — для создания конструктора монолога, который можно шаблонно применять в нескольких темах.
5. Изучить пункты расширенного чек листа по созданию монолога.
6. Прочитать варианты монологов по данной теме, отметить + пункты в чек листе, дополнить монологи необходимыми фразами — помогает в определении структуры монолога и понимании пунктов композиции монолога.
7. Необходимо замерить время, которое уходит на подготовку к монологу для дальнейшего отслеживания результатов и прогресса.
8. Написание монолога. Необходимо письменно изложить свой монолог, в процессе подготовки это поможет отследить структуру, последовательность, логичность и соответствие пунктам плана.

Рабочий лист будет полезен как ученикам при подготовке к ОГЭ, так и учителям \\ репетитором для использования методической разработки для подготовки к экзамену или просто для развития устной речи учащихся.

ОГЭ монолог масс медиа (1).pdf

учитель

Автор: Кулинич Валентина Викторовна
Игровая деятельность в начальной школе.
Почему именно игра? У меня сейчас 3 класс и могу точно сказать, что в этом возрасте, дети очень любят играть.
Ведь для младшего школьного возраста характерны яркость и непосредственность восприятия. Дети свободно вовлекаются в деятельность, но особенно в игровую.

Материал на конференцию.docx

МБДОУ Детский сад» Степашка»

Автор: сигарева анастасия Владимировна
Интерактивные методы обучения в современном образовании

▌Введение
Интерактивные методы обучения становятся все более популярными в современном образовании, так как они способствуют активному вовлечению студентов в процесс обучения, развитию критического мышления и улучшению усвоения материала. Эти методы основаны на взаимодействии между преподавателем и учащимися, а также между самими учащимися.

▌1. Понятие интерактивного обучения
Интерактивное обучение — это подход, при котором студенты активно участвуют в образовательном процессе. Это включает в себя:

— Обсуждения: Учащиеся делятся мнениями и идеями.
— Групповая работа: Работа в командах для решения задач и выполнения проектов.
— Практические занятия: Применение теории на практике через эксперименты, симуляции и ролевые игры.

▌2. Основные интерактивные методы обучения

▍2.1. Дискуссия
— Формат: Открытые обсуждения тем, где каждый участник может высказать свое мнение.
— Цель: Развитие критического мышления и аргументации.

▍2.2. Групповая работа
— Формат: Учащиеся работают в малых группах над общими задачами или проектами.
— Цель: Развитие навыков сотрудничества и командной работы.

▍2.3. Ролевые игры
— Формат: Учащиеся принимают на себя роли и разыгрывают ситуации, что помогает понять различные точки зрения.
— Цель: Развитие эмпатии и практических навыков.

▍2.4. Проектное обучение
— Формат: Учащиеся работают над долгосрочными проектами, которые требуют исследований и применения знаний.
— Цель: Синтез знаний и развитие навыков самостоятельной работы.

▍2.5. Кейс-метод
— Формат: Анализ реальных или гипотетических ситуаций для решения проблем.
— Цель: Развитие аналитических навыков и способности принимать решения.

▌3. Преимущества интерактивных методов обучения
— Активное вовлечение: Учащиеся становятся активными участниками процесса, что повышает их интерес и мотивацию.
— Развитие навыков: Интерактивные методы способствуют развитию критического мышления, коммуникации и сотрудничества.
— Глубокое понимание: Активное участие в обучении помогает лучше усваивать материал и применять его на практике.

▌4. Примеры применения интерактивных методов
— Интерактивные лекции: Использование технологий, таких как опросы и голосования, для получения обратной связи от студентов.
— Симуляции и игры: Применение деловых игр и симуляций для обучения в различных областях, таких как экономика, менеджмент и медицина.
— Обсуждения в онлайн-форумах: Создание платформ для обмена мнениями и идеями, что особенно актуально для дистанционного обучения.

▌Заключение
Интерактивные методы обучения играют ключевую роль в современном образовании, способствуя активному вовлечению учащихся и развитию необходимых навыков. Их применение позволяет создать более динамичную и эффективную образовательную среду, где каждый студент может раскрыть свой потенциал и стать самостоятельным, критически мыслящим человеком. Важно, чтобы преподаватели продолжали развивать и внедрять эти методы в свою практику для достижения наилучших результатов в обучении.
Интерактивные методы обучения в современном образовании.doc