Автор: Комарова Даниэла Сергеевна
Краткое содержание:

В работе рассматривается актуальность психической подготовки спортсменов, которая играет важную роль в достижении высоких результатов, особенно в условиях соревновательного стресса. Автор исследует уровень тревожности (когнитивной и соматической) и уверенности в себе у волейболистов перед соревнованиями с помощью опросника CSAL. Результаты показали средние значения по всем шкалам, что интерпретируется как оптимальное психическое состояние для соревновательной деятельности. В заключении подчеркивается важность психической подготовки как неотъемлемой части тренировочного процесса для достижения успеха в спорте.
апрель тезис Комарова_(0).docx

Автор: Оганесян Татевик Генриковна
Влияние геймерской культуры на профессиональное образование: краткое описание

Статья \»Влияние геймерской культуры на профессиональное образование\» исследует многогранное воздействие геймерской культуры на современный образовательный ландшафт, особенно в контексте профессиональной подготовки. В ней рассматриваются как позитивные, так и негативные аспекты этого влияния, анализируется потенциал геймификации для повышения эффективности обучения и обсуждаются вызовы, связанные с интеграцией геймерских принципов в образовательный процесс.

В первой части статьи описывается сама геймерская культура, ее основные характеристики, ценности и особенности. Особое внимание уделяется таким аспектам, как командная работа, стратегическое мышление, решение проблем, адаптивность и быстрая реакция – навыки, высоко ценимые в современной профессиональной среде. Статья подчеркивает, что геймерская культура – это не просто развлечение, а сложная социальная экосистема, способствующая развитию важных когнитивных и социальных навыков.

Далее, статья рассматривает проникновение геймерской культуры в профессиональное образование, проявляющееся в различных формах. Это и использование образовательных игр, и внедрение элементов геймификации в учебный процесс, и появление киберспортивных секций в учебных заведениях. Статья анализирует эффективность применения игровых механик, таких как баллы, рейтинги, достижения и виртуальные награды, для повышения мотивации студентов и улучшения усвоения учебного материала. Приводятся примеры успешных образовательных проектов, основанных на принципах геймификации, и рассматриваются различные подходы к интеграции игр в учебные программы.

В статье также обсуждаются потенциальные негативные последствия влияния геймерской культуры на профессиональное образование. Авторы обращают внимание на риски развития игровой зависимости, проблемы с социализацией в реальном мире, а также возможные сложности с адаптацией к традиционным методам обучения. Подчеркивается важность баланса между использованием игровых технологий и сохранением фундаментальных принципов образовательного процесса. Необходимо учитывать, что не все студенты являются геймерами, и важно создавать инклюзивную образовательную среду, учитывающую разные стили обучения и предпочтения.

Важной частью статьи является анализ перспектив развития геймификации в профессиональном образовании. Авторы рассматривают потенциал виртуальной и дополненной реальности, искусственного интеллекта и других инновационных технологий для создания более эффективных и увлекательных образовательных решений. Обсуждаются вопросы подготовки преподавателей к работе с новыми технологиями и адаптации учебных программ к требованиям современного рынка труда.

В заключении статьи подчеркивается, что геймерская культура становится все более влиятельным фактором в сфере профессионального образования. Ее интеграция в учебный процесс обладает огромным потенциалом для повышения эффективности обучения и развития навыков, востребованных в современной профессиональной среде. Однако, необходимо тщательно анализировать как положительные, так и негативные аспекты этого влияния и разрабатывать стратегии, позволяющие максимально эффективно использовать потенциал геймерской культуры для достижения образовательных целей. В будущем исследования в этой области должны быть направлены на разработку методик и инструментов, позволяющих оптимизировать процесс геймификации в образовании и минимизировать потенциальные риски. Это позволит создать гармоничную образовательную среду, которая будет отвечать потребностям как студентов, так и работодателей.
Влияние геймерской культуры на профессиональное образование статья.docx

Автор: Савенкова Елена Николаевна
Данная статья поможет педагогам дошкольного образовательного учреждения правильно осуществить анализ детских работ по продуктивным видам деятельности.
Консультация для педагогов.docx

Автор: Васильева Анна Руслановна
В статье рассматривается роль «Дневника творческого читателя» (далее ДТЧ) как инструмента повышения читательской грамотности. Исследование направлено на выявление влияния ведения ДТЧ на развитие навыков критического анализа произведений, увеличение понимания текста и активизацию читательской активности. Методы анализа включают наблюдение и анализ, лонгитюдное исследование – мониторинг читательской грамотности обучающихся МБОУ «Бердигестяхская СОШ им. С. П. Данилова» и МБОУ «БУГ им. В. В. Филиппова. Полученные результаты позволяют сделать вывод о значимости ДТЧ в формировании устойчивых навыков чтения и понимания текстов, что в свою очередь способствует повышению уровня читательской грамотности. Результаты мониторинга говорят о положительной динамике развития читательской грамотности. Заполняя ДТЧ, ученик учится глубоко анализировать произведение, развиваются творческие способности ученика.
статья на сборник.docx

Автор: Санина Мария Константиновна
Применение метода проектов на уроках литературы имеет свои особенности. Совмещение учебного и внеучебного времени, использование возможностей дистанционного консультирования с преподавателем по проблеме проекта, организация доступа к информационным источникам через различные виды и средства коммуникации – традиционные (библиотека и МБА, книги, энциклопедии, архивы), инновационные (электронные каталоги федеральных, региональных библиотек, электронные ресурсы архивов, музеев, библиотек, Интернет и др. источники) – является стимулом к активизации и повышению учебно-познавательной мотивации учащихся СПО, а высокие критерии оценки, – качеству результата проектной деятельности с обязательной самопрезентацией проектного продукта.
Статья Санина М.К..doc

Автор: Королько Лариса Юрьевна
Автор пишет о том, что широко использует метод проекта в своей педагогической деятельности, акцентирует внимание на том, что такое «учебный проект», чем он является для ученика, каковы этапы проектной деятельности и какие умения развиваются у младших школьников в процессе проектной деятельности; кратко описывает выполненные с учащимися проекты.
В статье поясняется направление деятельности учителя для повышения качества знаний учащихся, развития их познавательных и творческих способностей, формирования положительной мотивации и самостоятельного овладение знаниями. Автором определено позитивное влияние проектной деятельности на раскрытие индивидуальных особенностей и способностей детей младшего школьного возраста.
«ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС».docx

Автор: Раджабов Курбан Раджабович
ВВЕДЕНИЕ
Специальная физическая подготовка спортсменов, специализирующихся в мини-футболе, направлена на развитие двигательных качеств строго в соответствии с требованиями, предъявляемыми спецификой минифутбола, особенностями предполагаемой соревновательной деятельности и длительностью турниров.
Количество различных проявлений отдельных двигательных качеств очень велико, поэтому и совершенствование каждого из них требует дифференцированной методики. В спортивных играх (и в минифутболе, в частности) возникает проблема быстрого реагирования на неожиданные действия противников, проявления высоких скоростных качеств при выполнении отдельных технических приёмов, финтов, быстроты ориентировки, принятия решений, перемещений, атакующих и защитных действий в условиях острого дефицита времени, помех со стороны противника, сложного группового взаимодействия с партнёрами и соперниками. Дифференцированный подход к методике физической подготовки спортсменов, специализирующихся в мини-футболе, необходим и по отношению к их различным двигательным качествам — скоростным и силовым способностям, выносливости, координационным способностям, гибкости.

мет. разработка.docx

Автор: Раджабов Курбан Раджабович
ВВЕДЕНИЕ
Специальная физическая подготовка спортсменов, специализирующихся в мини-футболе, направлена на развитие двигательных качеств строго в соответствии с требованиями, предъявляемыми спецификой минифутбола, особенностями предполагаемой соревновательной деятельности и длительностью турниров.
Количество различных проявлений отдельных двигательных качеств очень велико, поэтому и совершенствование каждого из них требует дифференцированной методики. В спортивных играх (и в минифутболе, в частности) возникает проблема быстрого реагирования на неожиданные действия противников, проявления высоких скоростных качеств при выполнении отдельных технических приёмов, финтов, быстроты ориентировки, принятия решений, перемещений, атакующих и защитных действий в условиях острого дефицита времени, помех со стороны противника, сложного группового взаимодействия с партнёрами и соперниками. Дифференцированный подход к методике физической подготовки спортсменов, специализирующихся в мини-футболе, необходим и по отношению к их различным двигательным качествам — скоростным и силовым способностям, выносливости, координационным способностям, гибкости.

мет. разработка.docx

Автор: Красильникова Анастасия Андреевна

Прилукова А.А. август.docx

Автор: Малышева Оксана Викторовна
Песочная терапия, коррекция эмоциональной сферы, световой стол
Статья Малышева.odt