Автор: Терентьева Оксана Богдановна
Цель:
-развитие двигательной активности.
Задачи:
-сохранение здоровья детей и повышение двигательной активности и умственной работоспособности;
-создание положительного настроя.

игровое занятие в средней группе.docx

Автор: Куштова Наталья Гасанхановна
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ ГРУППЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ И УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА
Куштова Н. Г. статья.docx

Автор: Булычева Наталья Петровна

метод.разработка Булычева.docx

Автор: Евтушенко Татьяна Андреевна
Охрана природы – одна из важнейших общегосударственных задач, от решения которой зависит успешное выполнение народохозяйственных планов, благосостояние нынешнего и будущего поколения.Деятельность человека в природе должна быть разумной: охраняющей и созидающей. Это отношение к природе нужно воспитывать у детей с ранних лет. Именно с ранних лет человек начинает познавать красоту, разнообразие природы.Красота родной природы раскрывает красоту человеческого труда, рождает желание сделать свой край ещё прекраснее. Поэтому так важно показать детям как человек оберегает и умножает природные богатства, сколько труда вкладывает, чтобы радовали всех леса и озёра, поля и реки.Большое воспитательное значение имеют регулярные семейные поездки в лес, на реку или озеро. Ребёнок, под благотворным влиянием родителей, постепенно воспринимает красоту и прелесть природных ландшафтов, вникает в таинства жизни природы. В непосредственном соприкосновении с природой у детей развивается наблюдательность, любознательность, интерес к природным объектам.Очень большое значение имеет чтение вслух книг о природе, жизни животных. Вовлекая ребёнка в обсуждение прочитанного, взрослые разъясняют непонятные моменты, направляют его мысли и интересы на жизнь природы.Экологическое воспитание будет действеннее только в том случае, если в семье существует постоянное, каждодневное общение взрослых с детьми. Не жалейте своего времени на игры с домашними животными, на ботанические эксперименты, на чтение добрых стихов и рассказов о природе, на прогулки. И тогда ваши дети и во взрослой жизни будут осознанно и заботливо относиться ко всему живому и неживому на Земле.
консультация для родителей.docx

Автор: Ольга Петровна Чернякова
Конспект занятия по конструированию в средней группе
машины на нашей улице (конструирование).docx

Автор: Мансурова Елена Анатольевна
Как увлечь педагогов?Какие темы предложить, чтобы решить практические проблемы возникающие у педагогов?. Как можно дополнить (при необходимости) обучение по теме? Какой формат обучения выбрать (очно/заочно)? Какие формы обучения будут востребованы (вебинар, видео урок, чаты и т.д.)
5. Какая интенсивность процесса обучения будет оптимальной для ваших педагогов (1 раз в неделю или 1 раз в месяц) или вы выберете другое? Как замотивировать педагога — активно участвовать в обучении? Сколько вам потребуется времени для полного погружения педагогов в обучение?
Предлагаем Вам использовать в работе с педагогами советы-мотиваторы.

текст.docx

Автор: Методическая служба
Методическая разработка, раскрывающая вопрос организации волонтерского движения в детском саду с обучающимися старшего дошкольного возраста
методическая разработка 100 добрых дел МДОУ 7 ВИШЕНКА.pdf

Автор: Бровилова Лидия Александровна

нод.docx

Автор: Пентюк Дина Николаевна
Именно в совместных играх и шумных развлечениях их малыши обучаются весьма существенному — социальному поведению. В возрасте от 3 до 6 лет формируются установки, определяющие, как мы будем вести себя с нашими ближними, как мы будем помогать другим, считаться с ними, но одновременно отстаивать и свои собственные интересы.
род конс.docx

Автор: Чудинова Светлана Леонидовна
Экология – это наука, изучающая взаимоотношения человека, животных, микроорганизмов между собой и с окружающей средой. Экологическая культура — это система знаний, умений, ценностей и чувство ответственности за принимаемые решения в отношениях человека с природой. Основными компонентами экологической культуры личности являются: экологические знания, экологическое мышление, экологически оправданное поведение и чувство любви к природе.
Ведь именно в дошкольном возрасте ребенок получает основы систематических знаний; здесь формируются и развиваются особенности его характера, воли, нравственного облика. Не стоит считать, что дети с ограниченными возможностями здоровья не нуждаются в экологическом воспитании. Эти дети являются неотъемлемой частью нашего общества, вносят свой посильный вклад в окружающую их действительность, а, став взрослыми, способны влиять на нее

статья экология.docx