Категории конференций: «Интерактивные методы обучения в современном образовании»

Самообразование как важный инструмент профессионального роста педагогического работника

Автор: Аксенова Ольга Владимировна
рррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррр
рейтинговая таблица.docx

ГБОУ СПО ЛНР «Старобельский профессиональный колледж»

Автор: Домашова Лариса Евгеньевна
Цель данного доклада состоит в том, чтобы показать, как использование интерактивных технологий на уроках русского языка и литературы способствует активизации внутренних резервов обучающихся, реализации их природных особенностей, стимулирует самостоятельное мышление. Интерактивные уроки способствуют формированию у учеников основных познавательных умений и навыков, дают примеры моделей поведения в разных жизненных обстоятельствах.
Здесь представлены примеры использования различных интерактивных упражнений на уроках русского языка и литературы. В докладе последовательно доказывается, что использование интерактивных технологий способствует повышению читательской и речевой культуры, формированию умений самостоятельного анализа учебного материала и собственной учебной деятельности, учитель имеет возможность рационально распределить свое время на уроке и подготовить помощников для реализации заданий на уроках.

Доклад Интерактивн. методы.docx

«Интерактивные методы обучения в современном образовании на уроках литературы»

Автор: Домашова Лариса Евгеньевна
Цель данного доклада состоит в том, чтобы показать, как использование интерактивных технологий на уроках русского языка и литературы способствует активизации внутренних резервов обучающихся, реализации их природных особенностей, стимулирует самостоятельное мышление. Интерактивные уроки способствуют формированию у учеников основных познавательных умений и навыков, дают примеры моделей поведения в разных жизненных обстоятельствах.
Здесь представлены примеры использования различных интерактивных упражнений на уроках русского языка и литературы. В докладе последовательно доказывается, что использование интерактивных технологий способствует повышению читательской и речевой культуры, формированию умений самостоятельного анализа учебного материала и собственной учебной деятельности, учитель имеет возможность рационально распределить свое время на уроке и подготовить помощников для реализации заданий на уроках.

Доклад Интерактивн. методы.docx

воспитатель

Автор: Волесская Мария Владимировна
Интерактивный театр для малышей в возрасте 2-3 лет представляет собой уникальный метод — это не только увлекательная форма досуга, но и важный инструмент для развития детей. Одним из ключевых аспектов интерактивного театра является его способность вовлекать детей в процесс через игры, танцы и участие в сюжетах. Веселая музыка и персонажи помогают создать увлекательную атмосферу, где малыши могут не только наблюдать за происходящим, но и становиться полноправными участниками.
Интерактивный театр для детей раннего возраста.docx

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Автор: Гатауллина Резеда Альбертовна
Работа будет интересна для учителей, начинающих работать с интерактивной доской. Рассмотрены основные преимущества и недостатки интерактивной доски, методические особенности использования интерактивной доски на уроках английского языка, а также возможности интерактивной доски при формировании ключевых и предметных компетенций учащихся.
Статья интерактивная доска.odt

«Интерактивные методы обучения как основа формирования естественно-научной грамотности в современном образовании: опыт и перспективы применения»

Автор: Ильясова Лилия Сахиповна
Современный образовательный процесс ставит перед собой задачу не только передачи знаний, но и формирования у учащихся важных жизненных навыков и компетенций. Одной из ключевых целей является развитие естественно-научной грамотности, которая подразумевает понимание основ естественных наук, применение научного метода, критическое мышление и умение эффективно общаться в контексте научных вопросов.
Доклад Ильясовой.docx

Учитель русского языка и литературы

Автор: Киселёва Ольга Владимировна
В статье предлагается собственное осмысление опыта работы в режиме дистанционного обучения. Автор рассматривает существующие определения дистанционного обучения, соотносит это с нормативными документами (ФГОС, программа обучения русскому языку). В статье определены условия использования дистанционного формата обучения в постковидное время. Описаны методы и приёмы обучения русскому языку с применением дистанционных технологий. Автор не только даёт понятия используемым методам и приёмам обучения в режиме дистанта, но и указывает их плюсы и минусы в обучении русскому языку. Подробно рассмотрены видеоконференция, лекция, игра и беседа как синхронные и асинхронные методы дистанционной работы.
Киселева, ФЛОз-18 (2).docx