Автор: Степанова Марина Васильевна
Работая в системе дополнительного образования уже более 25 лет, считаю, что инклюзивное образование позволяет ребёнку с ограниченными возможностями здоровья увеличить жизненное пространство, в котором может развиваться личность ребёнка, обеспечивая «ситуацию успеха».
Ежегодно в объединения художественной направленности приходят дети с ограниченными возможностями здоровья. Опыт работы с детьми- инвалидами на дому, позволяет мне выстраивать работу с данными детьми в условиях инклюзивного образования.
Опыт инклюзивного дополнительного образования детей с ОВЗ представлен мной в направлении обучения учащихся по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам художественной направленности: «Батик» и «Страна художников». Целевая аудитория обучающихся по данным программам — это дети от 10 до 18 лет.
Цель моей работы развитие художественных способностей у детей. Художественные способности – это не просто способности к различным видам художественной деятельности, а индивидуальные особенности, качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода. Особые дети и подростки так же, как и здоровые дети, обладают талантам, способностями, одаренностью, только для развития способностей детей с ОВЗ требуется специальная помощь и поддержка.

КОНФЕРЕНЦИЯ Описание инклюзивной практики_Степанова М.В..03-01-2023 17.34.pdf

Автор: Емельянова Ирина Анатольевна
За последние десятилетия в обществе произошли кардинальные изменения в представлении о целях образования и путях их реализации. Образовательный стандарт нового поколения ставит перед начальным образованием новые цели. Теперь в начальной школе ребёнку дают не только сумму знаний, а формируют умение быть коммуникабельной личностью, умеющей добывать информацию и работать с ней, применять знания в различных ситуациях.
Ученик должен быть готов к тому, чтобы занять активную позицию, успешно решать жизненные задачи, уметь сотрудничать и работать в группе.
В настоящее время актуальным становится использование в обучении таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения.
Ведущее место среди таких методов принадлежит сегодня методу проектов, поэтому в работе с младшими школьниками большое место отводим проектно — исследовательской деятельности. Д. А. Медведев в Национальной

статья.docx

Автор: Сухих Светлана Алексеевна
Этновоспитание в системе дополнительного образования
Дух_нравст_разв_ЭТНОпедагогика.doc

Автор: Швейцарова Анастасия
Одной из предпосылок эффективного обучения студентов в системе среднего профессионального образования – это использование современных информационных технологий.
При использовании современных средств электронного обучения студенты могут внести свой вклад в процесс обучения, приобретая навыки и желания. Использование хороших мультимедийных средств позволяет сделать процесс обучения индивидуальным в соответствии с различиями социокультурными характерами между обучающимися, их индивидуальной скоростью чтения, их интересами.
Web-технологии многократно увеличивают возможности коммуникации в плане доступа к новым источникам знаний и оценки плана поддержки новой образовательной деятельности. Интернет-технологии предоставляют следующие образовательные возможности:
1. Представление и передача учебных, методологических и аудиторских данных.
2. Хранение и обработка учебных данных, методических данных и справочных материалов:
3. Проектирование учебного процесса.
4. Использование удаленных ресурсов образовательного учреждения в сети Интернет для поддержания учебного процесса или повышения квалификации.

статья.docx

Автор: Казакбиева Умухаир Магомедовна
Конфликты стимулируют активность людей, творчество, появление новых идей, готовность к переменам. Совершенно без конфликтов, переживаний, напряжений человек может остановиться в своем развитии.
Именно по этим причинам конфликт лучше не подавлять, а спокойно разрешать. Попробуем разобраться, каким методами это лучше всего сделать, на каком этапе возможно разрешить конфликт.

разрешение конфликтных ситуаций.rtf

Автор: Фарида Камиловна Хабибуллина
Робототехника – прикладная наука, занимающаяся разработкой автоматизированных технических систем. Она опирается на такие дисциплины как электроника, механика и программирование.
Хабибуллина Ф.К..docx

Автор: Нургалиева Ландыш Сабирзяновна
Вопросы воспитания и образования в современных условиях выдвигаются на первый план. Отсутствие культуры на всех уровнях больно бьет по нашему обществу, приводит его к тотальной деградации. Сегодня не только в России, но и в других благоденствующих странах, отмечается этот кризис. Некогда Ян Корчак писал: «Реформировать мир, прежде всего реформировать образование». Именно в глубочайшей культурной реформе нуждается сегодня весь мир и, в первую очередь, Россия.
Повсеместно наблюдается одно и то же: резкое снижение качества образования в массовой школе; увеличение отсева и второгодничества; процветание формализма и показухи; низкий уровень дисциплины в школе и усиление преступности среди молодежи; перегрузка учащихся, а равно и учителей.
Нургалиева Л.С.doklad_nravstvennoe_obrazovanie_v_shkole.doc

Автор: Задорожная Татьяна Ивановна
Основные требования к использованию метода проектов:
1. Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы/задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения
2. Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов
3. Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся.
4. Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов).
5. Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную последовательность действий:
• определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования (использование в ходе совместного исследования метода \»мозговой атаки\», \»круглого стола\»);
• выдвижение гипотез их решения;
• обсуждение методов исследования (статистических методов, экспериментальных, наблюдений, пр.);
• обсуждение способов оформление конечных результатов (презентаций, защиты, творческих отчетов, просмотров, пр.).
• сбор, систематизация и анализ полученных данных;
• подведение итогов, оформление результатов, их презентация;
• выводы, выдвижение новых проблем исследования.

Доклад.doc

Автор: Сулейманова Саида Анваровна
В данной статье рассмотрены актуальные проблемы и пути развития физического воспитания, спорта и туризма в сфере образования. Статья раскрывает содержание понятий. Ставится задача рассмотреть эффект сохранения здорового образа жизни. Особое внимание обращается на обеспечение квалифицированными кадрами.
Физическая культура — часть общей культуры общества, объединение различных мероприятий, направленных на достижение человеком физического совершенствования (укрепление здоровья, раз¬витие физических качеств, достижение спортивных результатов и т.д.). Уровень физической культу¬ры общества (любого общества) зависит от уровня физической культуры его членов — физической культуры личности — степени самостоятельного использования Ф. к. в сфере воспитания и образо¬вания, в производстве, быту, при организации свободного времени, досуга.
Спорт — составная часть физической культуры, средство и метод физического воспитания, систе¬ма организации соревнований по различным физическим упражнениям. Существует любительский спорт и профессиональный. Целью спорта, как составной части физической культуры, наряду с укре¬плением здоровья и общим физическим развитием человека, является достижение высоких результа¬тов и побед в состязаниях.

текст.docx

Автор: Шабаршина Татьяна Анатольевна
Современная педагогическая ситуация характеризуется разнообразием и динамизмом, и учитель должен умело адаптироваться к непрерывно происходящим изменениям в содержании обучения.

Будущее по-разному входит в нашу жизнь. Иногда ярко, привлекательно, впечатляя и вдохновляя. Иногда незаметно, маленькими неслышными шагами. Мы порой не замечаем, как изменилась окружающая нас действительность. Часто будущее не просто входит, оно врывается в устоявшуюся повседневность, не соизмеряясь с нашими силами и готовностью принять изменения. Именно так оно ворвалось в нашу профессиональную жизнь вместе с новым образовательным стандартом.

И вот мы вступили на порог этой сказки под названием ФГОС в роли универсального человека. Многое сделано, многое достигнуто, многое переосмыслено. Вчитываясь в Стандарт нового поколения, каждый ставит перед собой определённые цели, определяет пути их реализации, ищет ответы на поставленные вопросы. Но вопросов больше, чем ответов. Говоря о первых результатах работы, хотелось бы обозначить и ряд проблем, с которыми столкнулись в ходе реализации ФГОС.

Итак, что же сделано с момента принятия ФГОС?
Плюсы и минусы стандартов нового поколения.docx