Автор: Бощенко Оксана Юрьевна
Сохранение исторической памяти у детей, закрепление имеющихся знаний у детей и расширению представлений школьников о Великой Отечественно войне, дне Победы, героях нашей Родины на уроках изобразительного искусства и во внеурочное время.
СЦЕНАРИЙ ОТКРЫТИЕ ВЫСТАВКИ КО ДНЮ ПОБЕДЫ 80 летие.docx

Автор: ОГНЕВА СВЕТЛАНА ИВАНОВНА
Открытый урок по теме \»Решение уравнений \» при подготовке к ОГЭ
решение уравнени.pptx

Автор: Кардовская Валентина Валериевна
Классный час для профориентации детей, содержит презентацию, описание и тест для определения типа професии
Классный час _Выбор профессии_.rar

Автор: Ковалева М.В.
Методическая разработка спортивной игры \»Веселые старты\» для семей с детьми 5-6 классов. Включает разминку, эстафеты, инвентарь, цели и задачи. Способствует укреплению семейных связей, развитию физических навыков и командного духа.
день отца.docx

Автор: Банникова Татьяна Витальевна

Групповое наставничество как современная форма развития педагогов.docx

Автор: Федотов Сергей Геннадьевич
Они были разными людьми. Людьми разных национальностей и разных талантов. Но все они были музыкантами, мечтали о большой карьере, славе, аплодисментах… Им было немного лет, и жизнь представлялась длинной. А оказалась совсем короткой. В преддверии Дня Победы мы поименно вспоминаем композиторов, которые не успели написать главное сочинение своей жизни…
Композиторы ВОВ.docx

Автор: Кузьмичева Надежда Николаевна
Вопрос организации охраны труда, личной безопасности обучающихся и работников является одним из наиболее важных в системе работы образовательной организации. Комплекс мероприятий в области охраны труда подразумевает такие направления деятельности, как создание безопасных условий пребывания участников образовательного процесса, соблюдение санитарно-гигиенического режима, мер противопожарной и электробезопасности, обучение безопасному поведению, знанию норм и правил охраны труда, ведение обязательной документации. Немаловажным фактором, напрямую влияющим на состояние травматизма в образовательной организации, является периодически изменяющееся психоэмоциональное состояние детского коллектива, количество гиперактивных детей, работа социальной службы, организация системы дежурства.
Организация работы по ОТ.doc

Автор: Медведева Надежда Васильевна, Комаровская Лена Ивановна
Буклет \»Советы учителя- дефектолога\» ( тифлопедагога) составлен в помощь родителям и детям . В данном буклете собраны: рекомендации по работе за компьютером и просмотру телевизора, правила обращения с очками , правила ношения очков и зарядка для глаз.
БУКЛЕТ Советы учителя-дефектолога (тифлопедагога).pub

Автор: Валиева Екатерина Владимировна
\»Полифония знаний: Активные методы обучения на уроках биологии\»
В современном образовательном процессе важным аспектом является не только передача знаний, но и формирование у учащихся навыков критического мышления, сотрудничества и самостоятельного поиска информации. Инновационный опыт \»Полифония знаний\» предлагает новый подход к обучению биологии, основанный на активных методах, которые делают уроки более интерактивными и увлекательными.
Цели и задачи
Основной целью проекта \»Полифония знаний\» является создание среды, в которой учащиеся могут не только усваивать информацию, но и активно участвовать в процессе обучения. Задачи включают:
1. Повышение интереса к предмету: Сделать изучение биологии более привлекательным и значимым для учащихся.
2. Развитие критического мышления: Научить студентов анализировать информацию, задавать вопросы и формулировать свои мнения.
3. Укрепление командной работы: Сформировать навыки сотрудничества через групповые проекты и дискуссии.
4. Интеграция технологий: Использовать современные цифровые инструменты для повышения вовлеченности учащихся.
В рамках реализации проекта были внедрены различные активные методы обучения:
• Дебаты и дискуссии: Темы уроков обсуждаются в формате дебатов, что позволяет учащимся высказывать свои мнения и аргументировать их.
• Проектная деятельность: Учащиеся работают над проектами, которые требуют исследования, анализа и презентации результатов.
• Игровые элементы: Внедрение элементов геймификации помогает сделать обучение более увлекательным и мотивирующим.
• Использование цифровых платформ: Применение онлайн-ресурсов для совместной работы над проектами и обмена информацией.
Реализация инновационного опыта \»Полифония знаний\» показала значительные положительные результаты:
1. Повышение интереса к биологии: Опросы среди учащихся показали, что 85% из них стали более заинтересованными в изучении предмета.
2. Улучшение успеваемости: Средние баллы по биологии увеличились на 20%, особенно среди тех, кто раньше испытывал трудности с материалом.
3. Развитие критического мышления: Учащиеся научились более уверенно выражать свои мысли и аргументировать свою позицию. Оценка навыков критического мышления показала улучшение на 30%.
4. Укрепление командной работы: 90% студентов отметили, что работа в группах помогла им лучше понять материал и научила работать в команде.
5. Интеграция цифровых технологий: 75% учащихся положительно оценили использование технологий для совместной работы.
6. Формирование исследовательских навыков: 80% проектов, выполненных учащимися, были признаны высококачественными и оригинальными.
Родители и коллеги-педагоги также отметили положительные изменения в отношении учащихся к учебе. Родители сообщили о росте интереса детей к учебному процессу, а коллеги выразили желание внедрить аналогичные методы в своих классах.
Инновационный опыт \»Полифония знаний\» продемонстрировал высокую эффективность активных методов обучения на уроках биологии. Он не только повысил мотивацию и успеваемость учащихся, но и способствовал развитию ключевых компетенций, необходимых для успешного обучения в современном мире. Данный опыт может стать основой для дальнейшего развития образовательных практик, направленных на создание активной и вовлеченной учебной среды.
Полифония на уроках биологии.pptx

Автор: Перминова Наталия Борисовна
Статья о повышении мотивации за счет использования на уроках технологии игрофикации, о том, что такое игрофикация, чем она отличается от игры, преимущества и недостатки игрофикации, примеры образовательных платформ, которые используют этот метод.
игрофикация как универсальная технологи развития внутренней учебной мотивации — Перминова Н.Б..docx