Художественная литература как источник развития диалогической речи детей – дошкольников

Автор: Курасова Софья Леонидовна, Августинович Людмила Петровна
Художественная литература как источник развития диалогической речи детей – дошкольников
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Российской Федерации (ФГОС ДОУ) ставит целью речевого развития старшего дошкольного дошкольника – овладение конструктивными способами и средствами общения с окружающими и, как результат, свободное общение между детьми и взрослыми.
Овладение диалогической речью – одна из самых главных задач речевого развития, необходимое условие полноценного социального развития ребенка. Развитый диалог позволяет малышу легко входить в контакт как со взрослыми, так и со сверстниками.

статья про диалогическую речь.docx