Автор: Новичкова Анастасия Дмитриевна
Рубрика: Среднее (проф.) образование
Авторские учебно-методические разработки мастеров, преподавателей училищ, техникумов, коллеждей.
МБОУ «Гостищевская СОШ»
Автор: Ксения Анатольевна Бесчастная
РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ПЕРВОГО КЛАССА С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В СИСТЕМЕ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
Нарушение социального взаимодействия с окружающим миром и коммуникации приводит к искаженному развитию, наиболее типичной моделью, которого является ранний детский аутизм. Ранний детский аутизм (РДА) или синдром Каннера характеризуется искажённым развитием – таким типом дизонтогенеза, при котором наблюдаются сложные сочетания общего психологического недоразвития, задержанного, повреждённого развития отдельных психических функций, что приводит к ряду качественно новых патологических образований. Термин аутизм происходит от латинского слова autos (сам) и обозначает отрыв от реальности, отгороженности от социума.
Основными диагностическими признаками расстройства аутистического спектра являются качественные нарушения социального взаимодействия, вербальной и невербальной коммуникации. Эти особенности прямо связаны с социальной жизнью человека, их нарушение всегда затрудняет социальную адаптацию. Эти же признаки лежат в основе особых образовательных потребностей, обучающихся с расстройством аутистического спектра.
Теория и практика логопедической работы убедительно доказывают, что развитые фонематические процессы — важный фактор успешного становления речевой системы в целом. Эффективная и стойкая коррекция дефектов произношения (звукопроизношения, слоговой структуры слов) может быть возможна только при опережающем формировании фонематических процессов. Бесспорна взаимосвязь развития фонематических процессов не только с фонетической, но и с лексико-грамматической стороной речи.
Статья.doc
ВОСПИТАТЕЛЬ
Автор: Бодня Ирина Валентиновна
Деловая игра для родителей подготовительной к школе группы.
Деловая игра для родителей детей подготовительной группы.docx
хореографическое творчество
Автор: Ларионова Алла Васильевна
Дополнительная общеобразовательная образовательная программа \»Ритмика и танец\» для детей дошкольного возраста
РИТМИКА И ТАНЕЦ (1).pdf
хореографическое творчество
Автор: Ларионова Алла васильевна
Дополнительная образовательная программа \»Движение и танец\» для людей пожилого возраста от 60 лет
ДВИЖЕНИЕ (1).pdf
хореографическое творчество
Автор: Ларионова Алла Васильевна
Дополнительная образовательная программа \»группа Красотки\» для женщин от 40 и старше
КРАСОТКИ (1).pdf
Хореографическое творчество
Автор: Ларионова Алла Васильевна
Дополнительная образовательная программа \»Движение и танец\»
ДВИЖЕНИЕ (1).pdf
МКОУ СОШ с. Зерновое
Автор: Чернышев Юрий Викторович
МКОУ СОШ с. Зерновое
Автор: Чернышев Юрий Викторович
МКОУ СОШ с. Зерновое
Автор: Чернышев Юрий Викторович