УРОВНЕВАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ КАКТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ С НАРУШЕНИЕМИ СЛУХА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННО — ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Автор: Надежда Николаевна Зубкова
Структура школы для слабослышащих и позднооглохших детей определилась исходя из принципа дифференцированного подхода к процессу обучения, в основу которого положены не только показатели нарушения слуха, но и особенности речевого развития и познавательной деятельности.
УРОВНЕВАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Потапова, Зубкова,Крячко.docx