Автор: Елена Владимировна Бедняк

Конспект занятия по теме Труд.docx

Автор: Тарабрина Галина Леонидовна
• Научить выполнять деление с остатком; делать вывод, что при делении остаток всегда меньше делителя.
• Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

МАОУ СОШ 81.docx

Автор: Тарабрина Галина Леонидовна
. Формировать умение повторять за учителем анализ образца изделия, выполнять работу пооперационно.
2. Корригировать и развивать зрительную память и произвольное внимание развивать мелкую моторику в процессе изготовления аппликации.
3. Воспитывать аккуратность при выполнении задания, усидчивость.

МАОУ СОШ.docx

Автор: Щербакова Светлана Владимировна
На современном этапе развития образования острой становится проблема увеличения количества детей с отклонениями в поведении и соответственно проблема предупреждения и преодоления школьной дезадаптации, проявляющейся в низкой успеваемости, в отклонениях от норм поведения, в трудностях взаимоотношений с окружающими.
Центральное место в коррекционном образовании школьников занимает оптимизация деятельности детей. При этом наиболее важным является формирование произвольного поведения, так как именно произвольность позволяет ребёнку более или менее адекватно оценивать будущий поступок с точки зрения его результатов и отдельных последствий.
Поэтому недостаточно только знать, понимать \»головой\», что быть нравственным, а также только высказываться в пользу нравственных поступков, надо воспитывать детей так, чтобы хотеть и уметь им быть, а это уже область чувств, переживаний, эмоций. Как же развить в ребенке отзывчивость, как сделать его добрее? На этот вопрос есть очень общий и, безусловно, правильный ответ. Мы сами, наш пример, нравственный аспект жизни взрослых и вся окружающая действительность учат этому. А вот как сделать этот процесс целенаправленным? Пусть этот лежит через художественную литературу. Почему именно литературу, и особенно сказки? Да потому, что искусство литература — богатейший источник и побудитель чувств, переживаний, и именно высших чувств, специфически человеческих (нравственных, интеллектуальных, эстетических).

Художественное произведение как источник нравственных знаний и модели поведения, .doc

Автор: Калистратова Александра Сергеевна
Все трудности в общении начинаются еще с детства, большинство детей в школах не могут взаимодействовать в спонтанных группах или выстроить диалог. Подобные проблемы в основном связаны с недостаточным уровнем сформированности у детей коммуникативных умений.

Документ Microsoft Word (2).docx

Автор: Дарья Валерьевна Шапаренко

Проектная деятельность.doc

Автор: Нагоркина Елена Васильевна, Диденко Людмила Геннадьевна
Формирование грамотного письма-одна из самых сложных задач. Но именно она обозначена как важнейшая программная установка при формировании функционально грамотной личности. Для развития орфографической зоркости существует много методов и приемов. Мы остановимся подробнее на приеме ассоциативного запоминания.
Нагоркина Е В Диденко ЛГ.docx

Автор: Светлана Алексеевна Глебова
Дополнительная общеобразовательная Программа \»Человек и экология\» направлена на развитие знаний об окружающем мире у детей младшего школьного возраста
программа Человек и экология 2023 год.docx

Автор: Обоскалова Татьяна Владимировна
В статье раскрываются возможности курса «Основы религиозных культур и светской этики», который является средством формирования у школьников поликультурной компетентности, которая понимается как интегративное качество личности ребенка, включающее систему поликультурных знаний, интересов, потребностей, мотивов, ценностей, качеств, опыта, социальных норм и правил поведения, необходимых для повседневной жизни и деятельности в современном обществе, реализующееся в способности выстраивать позитивное взаимодействие с представителями разных культур, национальностей, верований, социальных групп.
Статья Обоскалова Т.В..docx

Автор: Попова Марина Юрьевна
План-конспект родительского собрания на тему
«Работа учителя-логопеда,
что такое дисграфия,
профилактика и коррекция дисграфии»

план-конспект РС.docx