Автор: Морозкина Елена Олеговна
Эффективность педагогической технологии всегда зависит от знания педагогом последовательности, поэтапности развития того или иного психического процесса, детской деятельности, возрастных особенностей ребенка. Поэтому, прежде чем проектировать авторские технологии организации процесса восприятия музыки дошкольниками, следует изучить своеобразие процесса восприятия в целом и особенности становления данного вида детской музыкальной деятельности в дошкольном возрасте.
доклад Морозкиной Е.О. для конференции.doc

Автор: Лагутина Ольга Ивановна
Дополнительное образование художественной направленности нацелено на развитие индивидуального и коллективного художественного творчества детей. Особая роль данного направления дополнительного образования заключается в объединении в себе задач развития мотивации к творчеству, самоактуализации личности, формирования нравственных и эстетических эталонов, освоении технологий творческой деятельности, развитии способности к восприятию искусства.
Инновационные подходы преподавания изобразительного искусства в дополнительном образовании.docx

Автор: Зотова Ольга Владимировна
Статья посвящена проблеме трансформации роли педагога в современной школе в соответствии с новыми требованиями общества и педагогической науки в целом. Данная работа представляет собой попытку соотнести представления Симона Львовича Соловейчика и современной нормативной базы в области образования, требований к современному педагогу на фоне происходящих изменений ФГОС.
Ключевые слова: роль педагога, современная школа, мотивация, обучающиеся.

Статья УЧИТЕЛЬ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ.docx

Автор: панкратова Ирина Алексеевна
Данная работа посвящена современным формам и приемам работы преподавателя с обучающимися в классе фортепиано. Изучение этой темы является особенно актуальным, поскольку такие методы и приемы в сочетании с традиционными позволяют добиваться больших результатов в процессе обучения.
сообщениеСовременные формы и приемы работы преподавателя с учащимися в.docx

Автор: Лагутина Ольга Ивановна
Конечной целью учебного процесса должно стать не просто формирование у обучающихся знаний, умений и навыков, а именно полноценное развитие активно мыслящей высоконравственной личности. Задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.
Инновационные подходы преподавания изобразительного искусства в дополнительном образовании.docx

Автор: Светлана Геннадьевна Ильиных
В настоящее время в дошкольных обазовательных организациях (ДОО) вопросу взаимодействия и преемственности в работе специалистов уделяется пристальное внимание. Особенно это актуально в работе групп компенсирующей и комбинированной направленности для детей с ОНР , где результат коррекционно-воспитательной работы зависит от преемственности и тесного сотрудничества учителя-логопеда и воспитателей. Реализация принципа комплексности способствует более высоким темпам общего и речевого развития детей с речевыми трудностями.
С этой целью учителя-логопеды МБДОУ «ДС № 308 г. Челябинска» , решили обобщить свой многолетний опыт работы и на основе материалов логопедических занятий Нищевой Н.В. составить пособие которое станет подспорьем для проведения фронтальных занятий логопедами, воспитателями во второй половине дня (для закрепления изученного материала и полученных навыков), при планировании индивидуальной работы, а так же во всех режимных моментах в течении дня. Материал также предлагается родителям детей посещающих группы для детей с ТНР для закрепления дома.

Согласованный подход в работе учителя –логопеда и воспитателя.docx

Автор: Янцукевич-Ушакова Ангелина Михаиловна
Доклад посвящён изучению роли виртуальной реальности в обучении сложным дисциплинам. Рассматриваются её преимущества, такие как повышение вовлечённости и практическая имитация, а также вызовы, включая технические ограничения и адаптацию образовательных методов.
Доклад2.pptx

Автор: Дашина Инна Валерьевна
СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У ШКОЛЬНИКОВ

Дашина Инна Валерьевна, учитель математики
МБОУ Мирновская В(С)Ш при ФКУ ИК-6 ГУФСИН России по Нижегородской области, сп. Мирный

Аннотация. Формирование математической грамотности школьников является ключевой задачей современного образования. В условиях вечерней школы, где учащиеся часто имеют разные уровни подготовки и мотивации, использование современных методов обучения приобретает особую значимость. В статье рассматриваются инновационные подходы и методики, такие как применение цифровых технологий, проблемное обучение, межпредметные связи и развитие критического мышления, направленные на повышение уровня математической грамотности учащихся. Особое внимание уделяется адаптации этих методов для вечерней школы, где возрастная разница и различные образовательные траектории требуют гибкости в подходах.
Ключевые слова: математическая грамотность, вечерняя школа, современные методы, проблемное обучение, цифровые технологии, межпредметные связи, критическое мышление.

Математическая грамотность является одной из базовых компетенций современного человека, необходимой для успешной адаптации в обществе и профессиональной деятельности. Для учащихся вечерних школ, которые часто совмещают обучение с работой или имеют пробелы в знаниях, освоение математики становится сложной, но важной задачей. Современные методы преподавания, направленные на повышение вовлеченности и развитие практических навыков, помогают учителю создавать условия для успешного формирования математической грамотности.
Цель статьи — рассмотреть современные методы, которые могут быть эффективно использованы для формирования математической грамотности у школьников вечерних школ, а также показать их адаптацию к условиям работы с разными возрастными группами.
1. Понятие математической грамотности и ее значение
Математическая грамотность включает в себя способность понимать, интерпретировать и применять математические знания в реальной жизни. Она предполагает умение анализировать данные, решать задачи, использовать математические методы для принятия решений и делать выводы.
Для вечерней школы формирование математической грамотности становится особенно актуальным, так как многие учащиеся сталкиваются с необходимостью применения этих навыков в профессиональной и повседневной жизни. Современные методы обучения позволяют адаптировать содержание и процесс обучения под индивидуальные образовательные потребности школьников.
2. Современные методы формирования математической грамотности
2.1. Проблемное обучение
Проблемное обучение основывается на постановке перед учениками задач, требующих самостоятельного анализа и поиска решений. Этот метод позволяет развивать у школьников критическое мышление, способность находить подходы к решению сложных задач, а также применять математические знания на практике.
Например, учитель может предложить учащимся задачу, связанную с расчетами бюджета, анализом графиков или планированием маршрутов, что приближает математику к реальной жизни.
2.2. Использование цифровых технологий
В современном образовательном процессе цифровые технологии играют значительную роль. Для вечерней школы они особенно важны, так как позволяют:
Учитывать индивидуальный темп обучения;
Предоставлять доступ к учебным материалам вне зависимости от времени и места;
Использовать интерактивные платформы и симуляторы для углубленного понимания тем.
Примером может служить использование образовательных платформ (например, GeoGebra или Desmos) для визуализации математических задач или разработка проектов с помощью табличных процессоров и программ для обработки данных.
2.3. Проектная деятельность
Метод проектов позволяет школьникам применять математические знания для решения комплексных задач. В ходе проектной деятельности учащиеся могут исследовать темы, которые их интересуют, например, создать модель экономического роста, рассчитать затраты на экологические инициативы или провести анализ спортивной статистики.
В вечерней школе этот метод способствует формированию устойчивого интереса к математике, так как дает учащимся возможность увидеть практическую значимость изучаемых тем.
2.4. Межпредметные связи
Интеграция математики с другими предметами, такими как физика, информатика, экономика и биология, делает обучение более интересным и прикладным. Например, при изучении функций учащиеся могут анализировать биологические данные или проводить расчеты в рамках физического эксперимента.
2.5. Индивидуальный подход
Особенностью вечерней школы является большое разнообразие учеников: разный уровень подготовки, различная мотивация и возрастные группы. Индивидуальный подход, включающий диагностику начального уровня знаний и адаптацию заданий под образовательные потребности каждого ученика, помогает сделать процесс обучения более эффективным.
3. Преимущества и сложности применения современных методов
Современные методы способствуют не только развитию математической грамотности, но и повышению мотивации учащихся. Использование цифровых технологий делает обучение более интерактивным, а проблемное обучение и проектная деятельность развивают у школьников навыки самостоятельного мышления.
Однако их применение в вечерней школе связано с рядом сложностей:
Ограниченное время на обучение из-за работы учащихся;
Недостаточная техническая оснащенность некоторых школ;
Разный уровень начальной подготовки у школьников.
Для преодоления этих проблем учителю необходимо гибко подходить к организации учебного процесса, уделяя внимание как групповым, так и индивидуальным занятиям.
Формирование математической грамотности у школьников вечерней школы — важная и сложная задача, требующая применения современных методов обучения. Использование проблемного обучения, цифровых технологий, проектной деятельности и межпредметных связей позволяет сделать процесс обучения более доступным и интересным для учеников. Адаптация этих методов к особенностям вечерней школы помогает повысить мотивацию и подготовленность учащихся, что, в свою очередь, способствует их успешной социализации и профессиональному росту.

Список литературы
1. Денищева Лариса Олеговна, Савинцева Наталья Викторовна, Сафуанов Ильдар Суфиянович, Ушаков Андрей Владимирович, Чугунов Владимир Аркадьевич, Семеняченко Юлия Александровна ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ И ОЦЕНКИ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ // Вестник НГПУ. 2021. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-formirovaniya-i-otsenki-matematicheskoy-gramotnosti-shkolnikov
2. Скрябина Алевтина Гавриловна, Иванова Августина Васильевна ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ // Проблемы современного педагогического образования. 2021. №72-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-funktsionalnoy-gramotnosti-shkolnikov-na-urokah-matematiki
3. Слепухин Александр Владимирович, Семенова Ирина Николаевна ПРОЕКТИРОВАНИЕ МЕТОДОВ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ // Педагогическое образование в России. 2022. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proektirovanie-metodov-formirovaniya-funktsionalnoy-gramotnosti-u-obuchayuschihsya-sredney-shkoly-v-usloviyah-ispolzovaniya

Современные методы формирования .docx

Автор: Светлана Сергеевна Дикусарова
Актуальность темы обусловлена тем, что весомой частью государственной образовательной политики в России является модернизация системы дошкольного образования на основе принципов демократизации, гуманизации, индивидуализации педагогического процесса. Поэтому, одной из задач обеспечения обновления содержания и качества дошкольного образования является перевод системы дошкольного образования в режим инновационного развития, трансформации научных идей, современных инновационных технологий в практику, обеспечение инновационной деятельности дошкольных образовательных организациях.
Дикусарова С.С..docx

Автор: Радько Людмила Леонидовна
Эффективные приемы мотивации к учебной деятельности на уроках математики,
Мотивация на уроках математики- Радько Л.Л..pptx