Автор: Карпенко Наталья Николаевна
В данном проекте мы обращаемся к теме Великой Отечественной войны, потому что это способствует связи поколений. Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в современном обществе, способствует объединению, сплочению нашего народа. День Победы близок и понятен детям дошкольного возраста, потому что реализует достаточно простую, ясную идею, известную им по сказкам, – идею противостояния добра и зла и финальной победы добра.
Краткосрочный педагогический проект для детей младшего дошкольного возраста.docx

Автор: Борисова Татьяна Владимировна
Дошкольный период — время активного познания окружающего мира, изучения своей личности, общения со сверстниками и взрослыми. Дети стремятся освоить новые навыки, развить самостоятельность. Порой родители озадачены вопросами о том, как лучше помочь малышу развиваться, как поддержать его в этот значимый период. В этой статье я собрала основную информацию об особенностях развития дошкольников, которая поможет ответить на эти и другие вопросы родителей.
Развитие ребёнка дошкольного возраста.docx

Автор: Салдаева Наталья Валерьевна
Современные технологии и подходы к развитию речи детей дошкольного возраста
Статьи
В мире на детей ежедневно выливаются тонны самой разнообразной информации. Сейчас уже практически не встретишь фильмоскопов, рассказанных мамами или бабушками сказок на ночь и уютных вечерних посиделок. Их заменили телевизор, планшет, смартфоны и аудио-сказки. Не все дети способны выдержать такой информационный поток, из-за чего тормозится и речевое развитие, и психическое. Понимая это, психологи и педагоги разработали современные технологии развития речи детей дошкольного возраста. Что это за технологии и какой эффект они имеют? Рассмотрим подробнее.
Речевое развитие — что это, основные задачи
Под развитием речи в современной методике понимают процесс овладения детьми речью, как средством общения и культуры, пополнение словарного запаса, знакомство с книгами, развитие фонематического слуха и т.д. Список его основных задач выглядит так:
1. Формирование словарного запаса. Дети должны не только знать, но понимать и использовать в общении множество разных слов. Также важно, чтобы они могли объяснять их значение и правильность применения.
2. Развитие грамматических навыков. Их дети осваивают уже в дошкольном возрасте. Они понемногу учатся правильно строить приложения, учитывая при этом времена, склонения и другие нюансы.
3. Развитие речевых навыков. Здесь речь идет о способности чисто выговаривать звуки, составлять из них слова, объединять слова в словосочетания и т.д.
4. Овладение коммуникативными навыками. Дети должны слушать, воспринимать понимать, что говорят другие люди, а также принимать активное участие в диалогах.
Другими задачами методики развития речи у дошкольников на современном этапе является знакомство с книжной культурой, развитие способности понимать тексты на слух, звуковой и интонационной культуры речи.
Используя современные подходы к речевому развитию детей в ДОУ, педагоги, логопеды и психологи особе внимание уделяют связной речи. Почему именно ей? Есть несколько причин:
1. Связная речь позволяет реализовать главную функцию языка и речи в целом — общение с окружающими людьми;
2. Связная речь лучше всего показывает связь между умственным и речевым развитием.
3. Связная речь включает в себя другие стороны речи, в том числе грамматическую, фонетическую и лексическую.
Главная функция речи такого типа — коммуникация. Она имеет 2 формы:
• диалог;
• монолог

Современные технологии и подходы к развитию речи детей дошкольного возраста.docx

Автор: Салдаева Наталья Валерьевна
В мире на детей ежедневно выливаются тонны самой разнообразной информации. Сейчас уже практически не встретишь фильмоскопов, рассказанных мамами или бабушками сказок на ночь и уютных вечерних посиделок. Их заменили телевизор, планшет, смартфоны и аудио-сказки. Не все дети способны выдержать такой информационный поток, из-за чего тормозится и речевое развитие, и психическое. Понимая это, психологи и педагоги разработали современные технологии развития речи детей дошкольного возраста. Что это за технологии и какой эффект они имеют? Рассмотрим подробнее.

Речевое развитие — что это, основные задачи
Под развитием речи в современной методике понимают процесс овладения детьми речью, как средством общения и культуры, пополнение словарного запаса, знакомство с книгами, развитие фонематического слуха и т.д. Список его основных задач выглядит так:

Формирование словарного запаса. Дети должны не только знать, но понимать и использовать в общении множество разных слов. Также важно, чтобы они могли объяснять их значение и правильность применения.
Развитие грамматических навыков. Их дети осваивают уже в дошкольном возрасте. Они понемногу учатся правильно строить приложения, учитывая при этом времена, склонения и другие нюансы.
Развитие речевых навыков. Здесь речь идет о способности чисто выговаривать звуки, составлять из них слова, объединять слова в словосочетания и т.д.
Овладение коммуникативными навыками. Дети должны слушать, воспринимать понимать, что говорят другие люди, а также принимать активное участие в диалогах.
Другими задачами методики развития речи у дошкольников на современном этапе является знакомство с книжной культурой, развитие способности понимать тексты на слух, звуковой и интонационной культуры речи.

Используя современные подходы к речевому развитию детей в ДОУ, педагоги, логопеды и психологи особе внимание уделяют связной речи. Почему именно ей? Есть несколько причин:

Связная речь позволяет реализовать главную функцию языка и речи в целом — общение с окружающими людьми;
Связная речь лучше всего показывает связь между умственным и речевым развитием.
Связная речь включает в себя другие стороны речи, в том числе грамматическую, фонетическую и лексическую.
Главная функция речи такого типа — коммуникация. Она имеет 2 формы:

диалог;
монолог.
Начнем с диалога. Это самое яркое проявление коммуникативных функций языка. По словам ученых, это первичная естественная форма общения. Современные технологии речевого развития дошкольников помогают детям овладеть рядом диалогических умений:

умение начинать разговор, поддерживать и завершать его, говорить в правильном темпе, с нужной интонацией и т.д.;
умение пользоваться речевым этикетом;
умение обсуждать ситуацию вокруг себя, планировать с окружающими детьми совместные действия, достигать результаты;
невербальные умения.
Что касается монологов, современные концепции речевого развития также способствуют формированию определенных навыков и умений. Вот некоторые из них:

понимание темы, ее осмысливание;
отбор нужной информации, отсеивание лишней;
расположение полученных данных в правильной последовательности;
произвольное и преднамеренное построение речи.
Получается, что современные подходы к познавательно-речевому развитию дошкольников должны научить детей монологу и его включению в диалог. В результате должна получаться естественная связная беседа с эмоциями, определенной интонацией и т.д.
Современные технологии и подходы к развитию речи детей дошкольного возраста.docx

Автор: Руденко Наталья Николаевна

книга.docx

Автор: Марина Юрьевна Ловцова
Современное образование в дошкольных учреждениях (ДОУ) сталкивается с множеством вызовов, связанных с необходимостью не только передачи знаний, но и всестороннего развития детей. В последние годы все большее внимание уделяется методам, которые способствуют гармоничному развитию личности ребенка, его эмоциональной стабильности, моторной координации и вниманию. Одним из таких методов являются нейроупражнения, которые представляют собой увлекательные и эффективные игры, направленные на развитие различных навыков у детей. В данной работе рассматривается, как нейроупражнения могут быть интегрированы в образовательный процесс в детских садах, а также их влияние на развитие детей.
Нейроупражнения в ДОУ. Веселые и увлекательные игры для развития детей.docx

Автор: Фадеева Светлана Петровна
Доклад на конференцию:
«Развитие мелкой моторики у детей»
Ученые после многолетнего изучения деятельности мозга и психики у детей, пришли к выводу, что огромное значение в развитии ребёнка играют именно руки и пальчики. А от совершенствования мелкой моторики рук напрямую зависит уровень развития детской речи. Поэтому учёные настоятельно рекомендуют стимулировать и развивать речь ребёнка путём постоянных тренировок для пальцев рук.
Развитие мелкой моторики в дошкольном возрасте очень важный процесс.
Какими же способами можно развивать мелкую моторику?
— Игры на развитие мелкой моторики в домашних условиях из подручных материалов.
— «Пальчиковая гимнастика» Игры с пальчиками развивают мозг ребёнка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию. Простые движения помогают убрать не только напряжение самих рук, но и ослабить мышцы всего тела.
— Кинезиологические упражнения — это комплекс движений, позволяющие улучшить работу головного мозга, отвечающего за развитие психических процессов, интеллекта и развитию физического здоровья.
— «Пальчиковые игры» — хороший помощник подготовить детскую руку обучению в школе, письму. Для того чтобы параллельно развивалась речь, можно использовать различные небольшие стихотворения, считалки, песенки.
— Игры с мелким конструктором, мозаикой, шнуровкой, пазлами.
— Рисование различными способами так же очень хорошо влияет на развитие мелкой моторики.
Таким образом, способов развития мелкой моторики очень много. Можно использовать их все, в зависимости от возраста, придумывая для ребенка новое занятие.

Доклад Развитие мелкой моторики у детей.docx

Автор: Тетерина Елизавета Александровна
Проблема развития активной речи детей на сегодняшний день является актуальной по ряду причин. Ранний возраст имеет особое место для речевого развития ребенка. В статье рассматривается опыт осуществления работы по развитию активной речи у детей в детском саду.
Развитие речи у детей раннего возраста.docx

Автор: Курочкина Юлия Александровна
В данном материале рассматривается роль двигательной активности в речевом развитиии детей дошкольного возраста
КОНСУЛЬТАЦИЯ Физическая культура и речь.docx

Автор: Ефремова Ольга Николаевна, Зайдель Наталья Владимировна
Беседа: «Наш дом – Земля»
Цель: Углубить представления детей о планете Земля.

беседа.docx