Автор:
В основе грамотного письма лежит аналитико-синтетическая работа над слогом и словом, развитие фонематического слуха и умение заменить фонемы соответствующими буквами. Это — задачи уроков обучения грамоте и письма в I классе. Во 2-4 классах указанная работа продолжается, увеличиваясь в объеме и сокращаясь во времени, так как у детей уже выработаны определенные умения и навыки.
Упражнения по выработке орфографической зоркости по степени сложности и самостоятельности в зависимости от того на что обращается внимание, можно положить в определенной последовательности.

развитие орфографической зоркости.doc