Автор:
Аннотация. Статья посвящена дифференциальной диагностике речевых нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в средней школе. Обсуждаются основные аспекты диагностики, методы, а также значимость индивидуального подхода к каждому ученику. Рассматриваются типичные нарушения речи, их причины и варианты коррекционной работы с детьми. Предлагаются рекомендации для учителей-логопедов и специалистов в области дефектологии.
Ключевые слова: дифференциальная диагностика, нарушения речи, дети с ОВЗ, средняя школа, логопедия, коррекция речи, индивидуальный подход.
