Различные виды самоконтроля при проверке разноуровневых заданий на уроках русского языка

Автор: Вязьмова Ольга Анатольевна
Младшему школьнику должны быть созданы условия для развития рефлексии –
способности осознавать и оценивать свои мысли и действия, соотносить результат
деятельности с поставленной целью, определять свое знание и незнание. Способность к
самоконтролю – важнейшее качество, определяющее социальную роль ребенка как
ученика, школьника, направленное на саморазвитие.
Именно поэтому проблема формирования самоконтроля, как одного из регулятивных
универсальных учебных действий у младших школьников, несмотря на свою большую
историю, стала еще более актуальна. Изучением проблемы формирования учебной
деятельности и, в частности, действия самоконтроля занимались многие известные
педагоги и психологи
img07482.pdf