Воспитатель

Автор: Каштанова Кристина Андреевна
В статье рассматриваются теоретические аспекты изучения детей-билингвистов, анализируются типичные различия и проблемы. Большинство двуязычных детей дошкольного возраста испытывают определенные трудности на начальном этапе обучения и адаптируются к образовательной среде. У других детей есть проблемы, связанные со снижением интеллекта и серьезным дефектом речи. Восполнить проблемы у детей можно в условиях инклюзивного обучения при поддержке логопедов и специалистов.
Каштанова К.А-статья.docx