Автор: Сидоров Сергей Александрович

Использование современных образовательных технологий в целях формирования исследовательских навыков в ходе подготовки дипломных работ

Необходимость использования современных образовательных технологий в профессиональном образовании диктуется несколькими обстоятельствами. Приоритетное развитие призваны получить информационные технологии, играющие важную роль в развитии общества. В современных условиях традиционные формы и методы профессионального обучения недостаточно эффективны. Использование современных образовательных  технологий в процессе обучения и подготовки курсовых и дипломных работ позволяет решать новые дидактические задачи, обеспечивает повышение качества и эффективности обучения.

Так как общепрофессиональные и специальные дисциплины, профессиональные модули на специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных системах в целом ориентированы на изучение информационных процессов, то исследовательские умения и навыки мы классифицируем и, соответственно, формируем по следующим направлениям:

а) получение информации: умение оперативно находить информацию, используя различные источники; умение наблюдать, моделировать реальные ситуации и проводить виртуальные эксперименты;

б) обработка информации: умение определять и классифицировать понятия, умение видеть различные подходы к решению проблемы, анализировать имеющийся материал, делать выводы и умозаключения;

в) представление информации: умение структурировать материал и представлять его в удобном виде, готовить и оформлять тексты и электронные презентации собственных докладов, умение интерпретировать результаты, защищать идеи и выводы своих исследовательских работ.

В ходе курсового проектирования и написания дипломных работ студенты используют различное программное обеспечение и приложения. В частности, среда программирования Delphi, редакторы ERWin, BPWin, редактор HTML, полный пакет MS Office, 1С:Предприятие, Кластер, Adobe Dream Weaver, графические редакторы: Adobe Photoshop, CorelDraw, 3D Max Studio, что позволяет по-новому использовать текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию, а это повышает интерес к творчеству и стимулирует познавательную активность студентов в ходе выполнения исследовательских работ.