Статья «Формирование читательской самостоятельности младших школьников через различные методы и приёмы обучения чтения» Автор: Никифорова Наталья Васильевна Я поставила, задачи:- Обучение детей оптимальному чтению;- Учить умению работы с текстом и с книгой;- Расширять 13 февраля, 2019 ФгосОнлайн

Главная Опубликованные материалы по рубрикам Опубликованные материалы «Формирование читательской самостоятельности младших школьников через различные методы и приёмы обучения чтения»

«Формирование читательской самостоятельности младших школьников через различные методы и приёмы обучения чтения»

13 февраля, 2019

administratoir

Ссылка для скачивания

Ваш подарок

Чек-лист
«Как успешно подготовиться к аттестации»

Подпишитесь на нашего бота в Telegram, чтобы забрать чек-лист

Получить чек-лист

Автор: Никифорова Наталья Васильевна

Я поставила, задачи:

— Обучение детей оптимальному чтению;

— Учить умению работы с текстом и с книгой;

— Расширять знания учащихся об окружающем мире;

— Развивать речь, мышление учащихся, нравственно-эстетические чувства и художественный вкус.

Через использование на уроке разнообразных форм обучения, направленных на формирование навыков осознанного, выразительного правильного чтения у через индивидуальные, групповые, коллективные формы работы ребёнок видит в книге друга и собеседника. Ему с ней интересно, она будит в нём любопытство, желание узнать ещё больше.

Стараюсь строить уроки чтения так, чтобы детям было интересно. Чтобы каждый ребёнок на уроке был занят чтением и читал с удовольствием: это участие в комбинированном чтении, в чтении по ролям, в выборочном чтении и др. видах чтения.

Считаю, что очень полезно сравнивать результаты, достигнутые учеником с его прежними достижениями. К сожалению, не у всех ребят есть читательский дневник, в котором отмечается дата проведения чтения произведения, проверка техники чтения. При этом сравниваем с результатами, полученными через неделю, через месяц. Читательские дневники велись детьми и контролировались родителями в 1 и 2 классах. А в 3 и 4 классах записи вели не все, так как родителям такое занятие показалось сложным. И они решили отказаться от читательских дневников. Те учащиеся, которые дневники не вели , у них наблюдается понижение скорости чтения .

Проверку динамики чтения и его качества веду регулярно. Проверяя технику чтения, обязательно выясняю понимание прочитанного, умение излагать свои мысли о прочитанном. Итоговую проверку обычно провожу в конце учебной четверти, полугодия, учебного года.

Мотивация детей моего класса к чтению очень слабая. Дома родители с трудом могут заставить детей читать. Поэтому техника чтения на низком уровне. Норма чтения в 4 классе к концу года 110 слов. Положительная динамика просматривается у 8 обучающихся. Это те дети, которые на протяжении 4 лет ведут читательский дневник.

Акция месяца

СКИДКА 42%

на курсы повышения квалификации и переподготовки

Дистанционное обучение
Документы установленного образца
Вносим данные в ФИС ФРДО
Доставка оригиналов документов — в подарок!

Выбрать
курс

Получить свидетельство
о публикации Опубликовать статью Создать диплом

Ваш подарок

Чек-лист
«Как успешно подготовиться к аттестации»

Подпишитесь на нашего бота в Telegram, чтобы забрать чек-лист

Получить чек-лист