Формирование учебно-познавательной мотивации на уроках математики через дифференцированное обучение.

Автор: Хутуева Сапина Даутовна
Дифференцированное обучение на уроках математики, реализованное грамотно и системно, прямо воздействует на ключевые источники учебно-познавательной мотивации: обеспечивает успех через посильность задач, повышает интерес через релевантность и выбор, снижает тревожность и развивает самостоятельность и любознательность.
Дифференцированное обучение.doc