Автор: Эльмира Айтахыновна Сугирбекова
Цифрлық сауаттылық пәні бойынша, «Scratch» платформасы арқылы бастауыш сынып оқушыларының есеп шығаруға талпынысын арттыру

Кіріспе
Алгоритмдік ойлау — ақпараттық қоғамда табысты болудың негізгі дағдыларының бірі. Бұл қабілет оқушыларға кез келген мәселені этап бойынша шешуге және өз іс-әрекеттерін жоспарлауға мүмкіндік береді. Бастауыш сыныптарда алгоритмдік ойлауды дамыту оқушылардың логикалық, шығармашылық және сыни ойлау қабілеттерін қалыптастырудың алғашқы қадамдары болып табылады.
Scratch платформасы — бұл оқушылардың алгоритмдік ойлауын дамытуға арналған ең тиімді құралдардың бірі. Scratch — интерактивтілікке және қарапайымдылыққа негізделген визуалды бағдарламалау ортасы. Оның көмегімен балалар бағдарламалау негіздерін меңгеріп қана қоймай, сонымен қатар ойындар, анимациялар және жобалар жасау арқылы шығармашылық қабілеттерін дамытады.
Бұл мақалада Scratch арқылы бастауыш сынып оқушыларының алгоритмдік ойлауын қалыптастыру тәсілдері қарастырылады. Зерттеудің мақсаты — оқушылардың алгоритмдік ойлау қабілеттерін дамыту үшін Scratch платформасының мүмкіндіктерін зерттеу және тиімді әдістерін ұсыну.
Негізгі бөлім
Алгоритмдік ойлау дегеніміз не?
Алгоритмдік ойлау — мәселені шешудің қадамдық жоспарын құрастыру қабілеті, ол мына бөліктерден тұрады:
— тапсырмаларды кішігірім бөліктерге бөлу;
— әрбір бөлікті шешудің реттілігін анықтау;
— тиімді әдісті таңдау және оны іске асыру.
Бастауыш сынып оқушылары үшін алгоритмдік ойлау келесі артықшылықтарды береді:
— логикалық ойлау қабілетін дамыту;
— күнделікті өмірде мәселелерді шешу дағдыларын қалыптастыру;
— бағдарламалауға қызығушылықты арттыру.
Scratch платформасы- бастауыш сынып оқушыларының дамуына ықпалын тигізетін визуалды құрал!
Scratch-пен жұмыс жасау кезінде сабақтар үш кезеңнен тұрады:
1. Теориялық бөлім: Scratch интерфейсін таныстыру және блоктардың жұмысын түсіндіру.
2. Практикалық бөлім: дайын алгоритм құру немесе оны өзгерту.
3. Жобалық жұмыс: оқушылар өз идеяларын жүзеге асырып, шағын жоба жасайды.
Тапсырма үлгісі: «Мысықты ұста»
Мақсаты: Оқушы тышқан көрсеткіші арқылы экранда жылжып жүрген мысықты ұстауы керек.
Блоктар: қозғалыс, шартты операторлар, қайталау.
Нәтиже: оқушылар мысықты ұстаған кезде дыбыс шығарады немесе ұпай қосылады.
Сыныптағы сабақтың мысалы:
Scratch арқылы өткізілген сабақ барысында оқушылар алгоритмдерді әзірлеуге қызығушылық танытты. Мысалы, «Лабиринт» ойынында оқушылар объектіні белгіленген мақсатқа жеткізу үшін қозғалыс блоктарын пайдаланады. Олар тапсырманың шарттарын түсініп, өз бетімен шешім қабылдайды.
Алынатын нәтижелер:
— Оқушылардың логикалық және шығармашылық ойлауы жақсарады.
— Scratch пайдалану олардың бағдарламалауға деген қызығушылығын арттырады.
— Қиындықтарға қарамастан, оқушылар өз жобаларын сәтті аяқтайды.
Қорытынды:
Scratch платформасы бастауыш сынып оқушыларының алгоритмдік ойлауын дамытуға арналған тиімді құрал болып табылады. Оның интуитивті интерфейсі мен мүмкіндіктері арқылы оқушылар шығармашылық жобалар жасап, бағдарламалаудың негізгі ұғымдарын меңгереді.
Болашақта Scratch-ті қолдану арқылы алгоритмдік ойлауды дамыту бойынша қосымша әдістемелер әзірлеу және сабақ жоспарларын жетілдіру маңызды. Сондай-ақ, оқушылардың жеке жобаларын қолдау арқылы олардың шығармашылық қабілеттерін одан әрі дамытуға болады.

мақала скретч Сугирбекова Э.А..doc