Основная образовательная программа может включать

Требования к условиям реализации основной образовательной программы характеризуют

Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся основная образовательная программа предусматривает

Уровень квалификации работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу, для каждой занимаемой должности должен соответствовать

Основная образовательная программа должна содержать

Освоение обучающимися основной образовательной программы завершается

Стандарт включает в себя требования

Предметные результаты освоения основной образовательной программы должны обеспечивать возможность

Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации, а также Конвенции ООН о правах ребенка, и учитывает

Разработанная образовательным учреждением основная образовательная программа должна обеспечивать

Основная образовательная программа определяет

Эффективное использование информационно-образовательной среды предполагает компетентность работников образовательного учреждения в решении профессиональных задач с применением ИКТ, а также

Обязательная часть основной образовательной программы определяет содержание образования общенациональной значимости и составляет

Методологической основой Стандарта является

Обязательная часть основной образовательной программы основного общего образования составляет

Основная образовательная программа основного общего образования реализуется образовательным учреждением через

Основная образовательная программа основного общего образования должна содержать три раздела

Учебный план основного общего образования обеспечивает

Система условий реализации основной образовательной программы основного общего образования должна учитывать

Нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования составляет

Уровень квалификации работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу основного общего образования, для каждой занимаемой должности должен соответствовать

Основная образовательная программа основного общего образования должна соответствовать типу и виду образовательного учреждения и быть преемственной по отношению к

Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

В основе ФГОС основного общего образования лежит

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения включает

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования должна включать

Какой подход заложен в основе ФГОС НОО?

Основная образовательная программа начального общего образования реализуется

Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования представляют собой систему требований к

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования

Срок получения начального общего образования составляет

Стандарт разработан с учетом

Основная образовательная программа начального общего образования содержит

Функционирование информационной образовательной среды обеспечивается

Информационно-образовательная среда организации, осуществляющей образовательную деятельность должна включать в себя

Библиотека организации, осуществляющей образовательную деятельность, должна быть укомплектована

Непрерывность профессионального развития работников организации, осуществляющей образовательную деятельность по основным образовательным программам начального общего образования, должна обеспечиваться освоением работниками организации, осуществляющей образовательную деятельность, дополнительных профессиональных программ по профилю педагогической деятельности

Программы отдельных учебных предметов, курсов разрабатываются на основе

Стандарт является основой объективной оценки

Организация образовательной деятельности по основной образовательной программе начального общего образования может быть основана на

Рабочая программа по предмету (курсу) разрабатывается и утверждается

В каком разделе рабочей программы указываются отличительные особенности рабочей программы по сравнению с авторской (относительно содержания, количества часов на изучение отдельных тем, количества лабораторных работ и др.) и причины внесения изменений

К какому разделу рабочей программы относятся следующие рекомендации: обозначить наименование разделов и тем; количество отведенных на изучение часов; раскрыть содержание учебного материала (включаются все дидактические единицы); прописать темы лабораторных и практических работ, демонстрационных опытов; обозначить планируемые предметные результаты по каждой теме рабочей программы

В титульном листе рабочей программы рекомендуется отразить следующее(выберите наиболее правильный вариант ответа)

Является ли рабочая программа предмета (курса) компонентом образовательной программы образовательного учреждения

Рабочая программа – это

Какие из приведенных функций, относятся к функциям рабочей программы

В каком разделе рабочей программы представлены темы проектов; темы творческих работ; тексты диктантов, контрольных работ; примеры работ

Порядок и сроки рассмотрения рабочей программы определяются

В каком разделе рабочей программы представлены средства обучения: учебно-лабораторное оборудование и приборы, технические и электронные средства обучения и контроля знаний обучающихся, учебная и справочная литература, цифровые образовательные ресурсы, демонстрационный и раздаточный дидактический материал

С какой целью разрабатывается рабочая программа

На сколько процентов может отличаться рабочая программа от авторских или примерных программ

Рабочая программа разрабатывается на основе

Отражаются ли в пояснительной записке: нормативная основа разработки рабочей программы; наименование учебных программ (примерной или авторской), на основе которых разработана данная рабочая программа; место данного предмета в решении задачи формирования универсальных учебных действий

В каком разделе программы раскрывается последовательность изучения разделов и тем программы, проводится распределение учебных часов по разделам и темам, определяется количество часов на лабораторные, практические и контрольные работы

Личностные и метапредметные результаты должны быть конкретизированы через соответствующие

Рекомендуемая структура рабочей программы включает (выберите наиболее правильный вариант ответа)

В каком разделе рабочей программы описываются личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, (курса) в соответствии с требованиями ФГОС

Шкала детских способностей Маккарти предназначена для тестирования детей в возрасте

Желательно ли использовать ярко выраженные способности одаренного ребенка в работе с другими детьми

В ФГОС сказано, что психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования должны обеспечивать

Тест когнитивных способностей, разработанный Р.Э.Торндайком и Е.Хаген, дает

Взаимодействие педагога с одаренным ребенком должно быть направлено на

Индивидуальная образовательная траектория

Одаренный ребенок нуждается в индивидуальном подходе

В ФГОС сказано, что для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей, разрабатываются с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей)

Одаренных людей, начиная с детского возраста, отличает способность

Какой из приведенных принципов является принципом работы с одаренными детьми

Важным фактором, влияющим на развитие одарённых учащихся и на выявление скрытой одарённости и способностей, является

Кому принадлежит фраза «Одаренные дети – достояние нации»

Наиболее характерной чертой одаренных детей, отмечаемой всеми исследователями и педагогами, является

Определите правильную последовательность

Индивидуальный образовательный маршрут позволяет на основе оперативно регулируемой самооценки

Тест оценки творческих способностей Торренса (ТОТМТ) на выявление уровня развитости дивергентного мышления и других навыков решения проблемных задач предполагает оценку по

Технология «Дебаты» – это современная педагогическая технология

Саморазвивающее обучение (Г.К.Селевко) включает три взаимосвязанные, взаимопроникающие подсистемы

Сущность модульного обучения состоит в том, ч

В отличие от игр вообще, педагогическая игра обладает существенным признаком

ИКТ технологии не позволяют

Интегрированный урок — это

Под концентрированным обучением понимается

Педагогический прием «составление кластера» предполагает

В кейс-технологии производится

Технология ТРИЗ – это

Учебно – мозговой штурм подразумевает

Здоровьесберегающие технологии – это

«Технология портфолио» обеспечивает

При проблемной технологии

Опережающее обучение – это технология обучения при которой

«Обучение в сотрудничестве» трактуется как

Технология «критического мышления» подразумевает

Разноуровневое обучение — это

Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала наиболее полно реализована

В технологии «творческих мастерских»

На основе каких нормативных документов разработан ФГОС ДО?

Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:

Является ли стандарт основой для проведения аттестации педагогических работников?

Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде

Является ли цель «Обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения» той целью на достижение которой направлен ФГОС ДО?

Может ли при реализации программы проводится оценка индивидуального развития ребенка?

Является ли принцип «Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства» основным принципом дошкольного образования?

Могут ли в разных группах одной дошкольной образовательной организации реализовываться разные программы?

Программа включает следующие основные разделы

Содержание Программы должно отражать следующие аспекты образовательной среды для ребенка дошкольного возраста

Требования к условиям реализации программы включают требования

Программа организации разрабатывается и утверждается

Содержание программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в следующих направлениях:

Педагогические работники, реализующие Программу, должны обладать основными компетенциями, необходимыми для создания условия развития детей, обозначенными в:

Организация определяет средства обучения для реализации программы