Автор: Ерофеева Мария Юрьевна
Здоровьесберегающие технологии представляют собой комплекс мер, направленный на сохранение здоровья дошкольников на всех этапах их обучения и развития. При разработке таких технологий воспитатель по физической культуре должен учитывать данные медицинского осмотра состояния здоровья детсадовцев и особенности возрастного развития ребят. В процессе внедрения педагогу необходимо создавать подходящие эмоционально-психологические условия. Чтобы повысить резервы физического здоровья и работоспособности дошкольников, воспитателю нужно уметь использовать различные виды здоровьесберегающей деятельности.
Формирование здоровьесберегающих технологий в развитии дошкольников и применение вариативных подходов к организации оздоровительной работы.
1. Изучить теоретические источники и передовой педагогический опыт по выбранной теме;
2. Выявить возрастные особенности детей дошкольного возраста;
3. Выявить особенности использования здоровьесберегающих технологий у дошкольников.
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
— понятия обучения и воспитания, развивающей работы через организацию игровой деятельности детей дошкольного возраста в ДОО в условиях вариативной образовательной среды;
— возможности, современные тенденции использования технологии игровой деятельности и их реализации в познавательном развитии детей в ДОО;
— специфику и перспективы использования построения развивающих систем в организации игровой и непосредственной образовательной деятельности дошкольников;
— приемы организации творческой и познавательной деятельности школьников с использованием игровых методов.
умения:
— формулировать цели использования в организации игровой деятельности детей дошкольного возраста в ДОО;
— создавать задания по курсу на базе ДОО.
Навыки:
— систематизированная практическая работа с дошкольниками в направлении произвольности в игровой деятельности;
— создание текстовых документов, электронных таблиц, презентаций для обогащения практики работы с дошкольниками в области системы индивидуального сопровождения в развивающей среде, через методы организации игровой деятельности;
— организация совместного с другими педагогами сбора научных и методических данных по организации развития через совместную деятельность с взрослым, сопровождения дошкольников (документы, видеозаписи, игры, дидактический материал и др.).
zdorovesberegayushchie_tehnologii.docx