Приемы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Приемы работы с детьми с ОВЗ Одним из приемов коррекционного воздействия на эмоциональную и познавательную сферу детей с отклонениями в развитии являются: - игровые ситуации; - дидактические игры. 1. Примером такой игры может служить игра, в которую детям нравится играть «Друг - утюг». Игра заключается в том, что одному игроку надевают на голову карточку с изображением какого-то предмета. Ребенок встает лицом к классу и, задавая вопросы, на которые класс должен ответить «да» или «нет», должен догадаться, какой предмет изображен на карточке. Эта игра помогает развивать ассоциативное мышление, речь, умение задавать обобщающие вопросы и выделять родовые и видовые признаки предметов. 2. Еще на уроках активно использую карточки-памятки, которые позволят ребенку быстро и легко освежить в голове пройденный материал. В них собраны ключевые моменты, которые, как правило, и вызывают затруднения. Я их использую не только в классах СКК но и в общеобразовательных. Карточки с зафиксированной на них учебной информацией могут быть успешно использованы для практических занятий, тематических зачётов. Примеры классификации карточек для коррекции знаний 1. Карточки-задания при самостоятельном проблемном изучении нового учебного материала и его закреплении. 2. Карточки-задания с текстом математических задач 3. Карточки с фрагментами учебных текстов учебников. 4. Карточки-образцы решения задач, доказательства теорем и оформления их записи. 5. Карточки, направленные на формирование логического мышления учащихся. 6. Карточки информационного характера. 7. Карточки-инструкции (карточки-консультанты). В них даётся план решения типовых задач. Использование карточек оказывается более эффективным, чем простое чтение учащимися пропущенного учебного текста по учебнику. 3. Применение пройденного материала в новых ситуациях. Тема «Теорема синусов» в 9Г - Прочитать теорему, записали в буквенном виде - Задание «записать теорему синусов для данных треугольников» Это задание направлено на умение распознавать и воспроизводить полученные знания, умение применять знания в новой ситуации (другое обозначение треугольника и его вид) 4. Задание «реши задачу, используя образец» Это задание направлено на умение работать по образцу. 5. В течение недели на уроках математики я задаю логические задачи. А на уроке «Веселая математика» мы разбираем решенные задачи. 6. Проходя тему «Натуральные числа» ( 5 класс) ребятам было задано задание «Вспомнить или найти поговорки и пословицы в которых встречаются натуральные числа». Ребята, конечно, нашли их, но оказалось, что они не понимают смысл этих поговорок. Поэтому следующее задание было поговорить с родителями и выяснить, что имеется в виду в той или иной поговорке. С помощью родителей и Интернета мы все-таки закончили эту тему. 7. Тема «Симметрия» ( 5 класс). Задание – 1. Нарисовать симметричные предметы, которые нас окружают (совместная работа с учителем ИЗО) 2. Для более подготовленных- создать презентацию (совместная работа с учителем информатики) 3. Симметрия в литературе (совместная работа с учителем русского языка и литературы)