Логопедическое занятие "Животные жарких стран"

Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-fareast-language:EN-US;} Конспект логопедического занятия. Тема: «Животные жарких стран» Занятие составила: Новоселова Елена Леонидовна, учитель-логопед МБОУ «Гимназия» г.Югорска ХМАО-Югры Тюменской области (В рамках реализации цикла занятий по подготовке детей к школе «АБВГДейка») Цель: Расширение лексического запаса по теме «Животные жарких стран», развитие фонематического слуха, умения согласовывать слова в предложении. (СЛАЙД № 1) Задачи: 1. Формировать лексико-грамматические понятия по теме. 2. Развивать фонематический слух, навыки словообразования. 3. Развивать графо-моторные умения. 4. Воспитывать коммуникативные навыки. I . Вводная часть занятия. Создание интереса к теме занятия посредством отгадывания загадок о животных (СЛАЙД № 2) Загадки: Он ходит, голову задрав, Не потому, что важный граф, Не потому, что гордый нрав, А потому, что он?... (Жираф) Посмотрите, человек? А на теле – черный мех. Мы ошиблись, смотрит мило Из кустов на нас?... (Горилла) В Африке живёт. Траву жуёт. Носит матроску В чёрно - белую полоску. (Зебра) Я его увидел в книжке, Подскажите мне, детишки, На носу огромный рог! Это, дети, ….(Носорог) У него огромный рост, Есть еще и мелкий хвост. Впереди такая штука – словно шланг с водой, Да ну-ка? Кто же это? Кто же Он? Ну, конечно, это… (Слон) Посмотрите-ка, бревно, Ох и злющее оно! Тем, кто в речку угодил, Так опасен… (Крокодил) Зверь я горбатый, Зато, нравлюсь ребятам! (Верблюд) Полюбуйтесь, поскорей! Перед Вами царь зверей! Всколыхнулась чудо-грива Шелковиста и красива (Лев) II . Основная часть занятия. 1. Рассматривание демонстрационных картинок «Животные жарких стран» СЛАЙД № 3 2. Речевая игра «Угадай по звукам» СЛАЙД № 4 Логопед: «Ребята, я буду произносить названия животных по отдельным звукам, а Вы должны угадать, какое это животное: б,е,г,е,м,о,т; с,л,о,н; н,о,с,о,р,о,г; к,е,н,г,у,р,у; з,е,б,р,а; л,е,в 3. Речевое упражнение «Назови ласково». СЛАЙД № 5 Слон-слоник, лев - лёвушка, зебра- зеброчка, бегемот- бегемотик, крокодил- крокодильчик; 4. Речевая игра «Назови детёнышей животных» СЛАЙД № 6 Слон – слонёнок; Зебра - зебрёнок; Лев – львёнок; Тигр – тигрёнок; Кенгуру- кенгурёнок и тд. Физкультминутка: двигательно-речевая игра «Слонёнок». СЛАЙД № 7 Дети повторяют слова и движения за логопедом: - Раз Слонёнку на обед принесли покушать (изобразить слоненка: поставить ладошки за ушками, и качать головой в разные стороны); - Торт большой, пирог, рулет (изобразить с помощью рук круг, затем покачать левой рукой ладонью кверху, изобразив тяжелый пирог, затем покачать правой рукой ладонью кверху - рулет); - Сто сосисок, сто котлет (растопырить поднятую вверх правую и левую руки) - Мешок яблок (показать воображаемый мешок), - Ящик слив (начертить в воздухе квадрат), - Три морковки (показать на правой руке три пальца) - И подлив (левую ладонь сложить горстью). - А еще ведро компота (погладить себя по животу), Только есть опять охота (наклониться вперёд и развести руки в стороны) 5. Речевая игра « Чей хвост?» (львиный, кенгуриный, слоновий, и т.д.) «Чья лапа?» (львиная, тигриная, обезьянья) СЛАЙД № 8 6. Упражнение «Один – много»: Слон – слоны, лев - львы, жираф- жирафы, носорог- носороги, зебра- зебры, гепард- гепарды, горилла- гориллы. 7. Речевое упражнение «Исключи лишнее слово»: Волк, медведь, барсук, лиса , бегемот; Лев, тигр, крокодил, жираф, гепард, лиса. 8. Самостоятельная работа детей. Графический диктант «Слонёнок» СЛАЙД № 9 III . Заключительная часть. Итог занятия. Проверочные вопросы: «У какого животного самая длинная шея?», «…Самая полосатая окраска?», «…Самые быстрые лапы?». (СЛАЙД № 10) Используемые интернет - ресурсы: https://text.ru/rd/aHR0cHM6Ly9uc3BvcnRhbC5ydS9kZXRza2l5LXNhZC9va3J1emhheXVzaGNoaXktbWlyLzIwMTgvMDEvMDUvbm9kLXYtc3JlZG5leS1ncnVwcGUtemhpdm90bnllLXpoYXJraWgtc3RyYW4%3D https://text.ru/rd/aHR0cDovL2RldHNhZGQucnUvc3RzZW5hcmlpL3phZ2Fka2ktcHJvLXpoaXZvdG55aC1zLW90dmV0YW1pLWRseWEtMS0yLWtsYXNzYS5odG1s https://text.ru/rd/aHR0cDovL2ltZy5wYXJmZW5vdi5vcmcvYm9va3MvemFnYWRraS50eHQ%3D https://text.ru/rd/aHR0cHM6Ly9lZHVjb250ZXN0Lm5ldC9TVE9SQUdFXzEvRklMRVMvYXJ0aWNsZS84MzY4L2tvbmt1cnNuYXlhX3JhYm90YSAoMykuZG9j