Статья14 декабря 2021 г.Начальное образование
О материале
Автор: Надежда Николаевна Зубкова
Дата публикации
14 декабря 2021 г.
Автор
Надежда Николаевна Зубкова
Рубрика
Начальное образование
Анонс
Структура школы для слабослышащих и позднооглохших детей определилась исходя из принципа дифференцированного подхода к процессу обучения, в основу которого положены не только показатели нарушения слуха, но и особенности речевого развития и познавательной деятельности. УРОВНЕВАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Потапова,...
Текст статьи
Структура школы для слабослышащих и позднооглохших детей определилась исходя из принципа дифференцированного подхода к процессу обучения, в основу которого положены не только показатели нарушения слуха, но и особенности речевого развития и познавательной деятельности. УРОВНЕВАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Потапова, Зубкова,Крячко.docx