Реализация программы инклюзивного обучения ( из опыта работы )

Из опыта работы в реализации программы инклюзивного обучения. Учитель начальных классов МБОУ «Чувашско-Дрожжановская СОШ» Дрожжановского муниципального района Республики Татарстан Кудрявцева Галина Анатольевна В нашем образовательном учреждении есть дети с ограниченными возможностями здоровья. В 1 класс ко мне на обучение поступили 2 ученика с ограниченными возможностями здоровья: с вариантами 9.1 (с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и 6.2. (нарушение опорно- двигательного аппарата. Криптогенная фокальная эпилепсия. Нарушение зрительной функции. Общее недоразвитие речи 2-3 уровня. Дизартрия. Дисплазия. Задержка психомоторного развития с легкими когнитивными нарушениями.) Конечно, чтобы лучше понять, что такое инклюзия, я прохожу курсы. Где познакомилась с организацией инклюзивного образования детей-инвалидов. Узнала 8 принципов инклюзивного образования: -ценность человека не зависит от его особенностей и достижений; -каждый человек способен чувствовать и думать; -каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным; -все люди нуждаются друг в друге; -подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений; -все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников: -для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут; -разнообразие усиливает все стороны жизни человека. Рассказала как я использую в своей работе эти принципы. Инклюзивное обучение.docx