О материале
Автор: Музалева Анастасия
Дата публикации
19 мая 2026 г.
Автор
Музалева Анастасия
Рубрика
Начальное образование
Анонс
Алексеевна В статье представлены результаты исследования проблемы развития опосредованной памяти у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР). Рассматриваются теоретические основы мнемической деятельности данной категории детей, описываются результаты диагностики уровня развития опосредованного запоминания, а также апробированный...
Текст статьи
Алексеевна В статье представлены результаты исследования проблемы развития опосредованной памяти у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР). Рассматриваются теоретические основы мнемической деятельности данной категории детей, описываются результаты диагностики уровня развития опосредованного запоминания, а также апробированный комплекс дидактических игр, направленных на развитие данного вида памяти на уроках окружающего мира. Приводятся практические рекомендации для педагогов по организации коррекционно-развивающей работы. Статья.docx