Различные виды самоконтроля при проверке разноуровневых заданий на уроках русского языка

Младшему школьнику должны быть созданы условия для развития рефлексии – способности осознавать и оценивать свои мысли и действия, соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять свое знание и незнание. Способность к самоконтролю – важнейшее качество, определяющее социальную роль ребенка как ученика, школьника, направленное на саморазвитие. Именно поэтому проблема формирования самоконтроля, как одного из регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников, несмотря на свою большую историю, стала еще более актуальна. Изучением проблемы формирования учебной деятельности и, в частности, действия самоконтроля занимались многие известные педагоги и психологи img07482.pdf