Использование технологии смешанного обучения (модели «Перевёрнутый класс», « Ротация станций»)

Губайдуллина Раиля Юсуповна Содержание Пояснительная записка Актуальность ......................................... 3-4 Понятие «Смешанное учение»……………………………………………… 5 Основные идеи и факторы успеха в смешанном обучении ………………… 5 Модели смешанного обучения:………………………………………………5-6 перевёрнутый класс ротация станций ротация лабораторий гибкая модель История возникновения технологии «Перевернутый класс»............... 7 Преимущества и недостатки смешанного обучения………………… 9 Педагогическая модель «Перевёрнутый класс»……………………… 10- 11 Отличия традиционного урока от моделей \"Перевернутый класс\"…… 12 Преимущества и недостатки урока модели «Перевернутый класс»… 12-13 Модель “ Ротация станций”.......................................................................14-18 Преимущества уроков по технологии « смешанное обучение»……… 16 -17 Заключение……………………………………………………………… 18 Применение технологии « Смешанное обучение» на уроках (технологическая карта к урокам математики)…………………№1 19-37 №2 43-54 Приложение к уроку №1………………………………………………… 38-42 Приложение к уроку №2 ………………………………………………… 55-56 Электронные ресурсы опубликовать.docx