Формирование функциональной грамотности на уроках литературного чтения в начальной школе

Николаевна развитие функциональной грамотности в начальном образовании является актуальной задачей педагога. в настоящее время.Выделяется несколько основных видов функциональной грамотности: - коммуникативная грамотность. информационная грамотность - умение осуществлять поиск информации в учебниках и в справочной литературе, извлекать информацию из Интернета и компакт-дисков учебного содержания, а также из других различных источников, перерабатывать и систематизировать информацию и представлять ее разными способами;- деятельностная грамотность - это проявление организационных умений (регулятивные УУД) и навыков, а именно способности ставить и словесно формулировать цель деятельности, планировать и при необходимости изменять ее, словесно аргументируя эти изменения, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию. ФГОС требует овладения всеми видами функциональной грамотности. Базовым навыком функциональной грамотности является читательская грамотность. В современном обществе умение работать с информацией (читать, прежде всего) становится обязательным условием успешности. Особое внимание важно уделять развитию осознанности чтения. Формирование функциональной грамотности в начальной школе на уроках литературного чтения.docx