Самообразование как фундамент профессионального роста педагога в области сенсорного развития детей с ОВЗ

Анонс

Юрьевна В статье рассматривается роль непрерывного самообразования педагога как ключевого фактора повышения качества работы с детьми, имеющими нарушения интеллектуального развития и РАС. Особое внимание уделяется поиску и внедрению инновационных методов сенсомоторной коррекции. статья на семинар.docx

Прикреплённый файл