Конспект интегрированного урока 
                             «Математика - русский язык»
               Разработала Гермашева Инесса Вячеславовна, учитель начальных классов
                       ОАНО «Гелиос» Московская область г. Мытищи
Класс: 4 ОВЗ
Тип урока: интегрированный урок (математика, русский язык) с использованием ИКТ.
Цель урока:
- создать условия для осознания и осмысления изученной информации;
- применение знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации через разнообразные формы  организации познавательной деятельности;
- создать условия для формирования умений устного и письменного счета, умений решать задачи, умений решать уравнения,
- закрепить знания об имени прилагательном,
- обогащать и расширять словарный запас;
- развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в группах;
- развивать умения информационного, коммуникативного вида деятельности,
- способствовать развитию скорости математического счета,
- развивать устную и письменную речь,
- прививать навыки коллективной деятельности; умения организации труда
Методы обучения:
- словесный (беседа, рассказ, объяснения);
- наглядный;
- практический (работа с пособием, карточки);
- частично-поисковый
Форма работы:
- Фронтальная;
- Индивидуальная
Оборудование:
учебник;
распечатка деформированного предложения;
иллюстрации для словарно-орфографической работы;
карточки с заданием для групповой работы
                   Ход урока.
1.	Организационный момент.
Ребята, у меня хорошее настроение, потому что мы вместе. Я рада видеть вас, улыбнитесь друг другу. Ведь улыбка дарит всем хорошее настроение. Я желаю вам удачи! Пусть даже маленькой, ведь с маленькой удачи начинается успех.
2.	Актуализация знаний.
 Заспорили два школьных приятеля, какой предмет важнее – математика или русский язык? 
“Миром управляют числа. Поэтому математика – самая важная наука”, – утверждает один из них.
 “А язык мой – друг мой. Так что русский язык главнее математики”, – отвечает другой.
 Ребята, а вы как считаете? Выскажите свое мнение, какой предмет важнее – русский язык или математика? 
Давайте, сегодня на уроке попробуем подтвердить или опровергнуть ваше мнение.
Оформление тетради по математике (дети записывают дату)
3.	Разминка
  дайте характеристику числу 19
двузначное
нечетное
в нем 19 единиц
состоит из 1 десятка и 9 единиц
стоит при счете между числами 18 и 20
оно больше всех предыдущих чисел
оно меньше всех последующих чисел
4.	Каллиграфическая минутка.
запишите число меньше 19 на 3 единицы
запишите число обозначающее количество букв в слове маленький
запишите число обозначающее количество гласных в слове стойкий
запишите число обозначающее количество согласных в слове свалка
запишите число обозначающее количество звуков в слове веселые

5.	Оформление тетради по русскому языку, характеристика с орфографической позиции
6.	Словарно-орфографическая работа (картинный диктант) 
сирень, подорожник, часы, семья, вокзал, собака, снегурочка, звонок, магазин.
7.	Фронтальная проверка с объяснением правописания орфограмм.
    8.  Введение интеграции на уроке
а) - Сегодня мы побываем в магазине, а кто пошел за покупками узнаем, решив примеры на карточке
  ( карточка на экране)
  - Распределите полученные числа в порядке возрастания, соотнесите ответы с буквами, что получилось? ( Костя)
б) - Решим примеры на следующей карточке и распределим полученные результаты в порядке возрастания, соотнесем с буквами, узнаем, что Костя купил в магазине, что получилось?

90 : 3	о	 	500 : 100	 л	
28 + 15	с		2 · 60	 о	
240 : 10	К		99 : 3	 ь	
938 - 3	я		725 + 0	 м	
1 · 324	т		425: 425	 а	
 		15 - 4	 б	

- Итак, скажите, кто, что и где купил? 
в) Составляем предложение и записываем в тетрадь.
- Предложение разобрать по членам предложения. ( работа в тетрадях)
Алеша купил в магазине альбом. (проверка, предложение на экране)
- Какой второстепенный член отсутствует в предложении? Какой частью речи он обычно выражен?
- Что вы знаете об имени прилагательном? ( ответы детей «мозговой штурм»)
- Молодцы. Устно распространим предложение второстепенным членом определением.
- Как понимаете лексическое значение слова купил? ( заплатил, считал деньги)
г) - Мы знаем что Алеша купил, сейчас вы узнаете сколько штук альбомов ему понадобилось.
 ( работа индивидуальная - в ответе = 4))

18			96			
+ 12			- 16			
: 5			: 10			
· 7			+ 7			
- 26			.4			
: 4	?		:15	?		
-Сколько альбомов купил Костя? (4)
д) - Что еще нужно знать Косте, чтобы купить альбомы? (сколько стоит альбом, цену 1 альбома)
- Отгадаем загадку математическую и узнаем цену альбома. ( загадка на экране)
Работа с загадкой: 
Нам сосед толстопуз
За 7 рублей продал арбуз.
Сколько стоят 5 арбузов
У соседа толстопуза?
- Используя полученные данные составьте задачу и решите её (самостоятельная работа)
цена	количество	стоимость	
35 рублей	4	?	

Проверка решения
- Ребята, сколько заплатил Костя? (140 рублей)
е)  А вы знаете вместе с Костей в магазин ходил его друг Олег, он тоже купил альбомы 
 на 105 рублей. Задайте вопрос и решите задачу. (устно)
- На сколько больше денег заплатил Костя?
- На сколько меньше альбомов купил Олег?
- Молодцы
 Физминутка
Мы все вместе улыбнемся,
Подмигнем слегка друг другу,
Вправо, влево повернемся ( повороты влево- вправо)
И кивнем затем по кругу. (наклоны влево-вправо)
Все идеи победили,
Вверх взметнулись наши руки. ( поднимают руки вверх- вниз)
Груз забот с себя стряхнули
И продолжим путь науки
 ж) - Что делали мальчики дальше? Сейчас узнаем, а для этого составим предложение
( работа с деформированным текстом)
пришли, и, сели, домой, мальчики, рисовать. (Мальчики пришли домой и сели рисовать.)
з) - Сколько времени они рисовали? ( решение уравнений)
 270: х= 9   х ∙ 5 =150
( рисовали 30 минут)
- Правильно, а вот что они нарисовали?
и) - Что нарисовали мальчики? (на экране картинка)
 - Подберите имена прилагательные для описания небо и деревья
 - Значит, для чего используем в речи имена прилагательные
 9. Самооценка по ключу. ( - + + - + + - + - -)
 10. В самом начале урока мы поставили перед собой вопрос, кто вспомнит?
 ( на экране: Заспорили два школьных приятеля, какой предмет важнее – математика или русский язык? 
“Миром управляют числа. Поэтому математика – самая важная наука”, – утверждает один из них.
 “А язык мой – друг мой. Так что русский язык главнее математики”, – отвечает другой.) Ответы детей.
 11. Рефлексия
12.  Домашнее задание
       Математика ( работа на карточках)
       Русский язык ( написать сочинение-описание «Самый лучший день»)