Развитие этнокультурной компетентности у дошкольников 
Константинова Нюргуяна Алексеевна, 
педагог дополнительного образования
В процессе становления гармонически развитой личности возрастает необходимость формирования этнокультурной компетентности и развития этнокультурной терпимости в нашей поликультурной стране. В сложившейся ситуации полиэтнической России, признавая вклад каждого народа в развитие страны и основываясь на том, что защита достоинств и прав каждого этноса является основным принципом политической стабильности страны “через национальную культуру – к общечеловеческим ценностям, к содружеству всех народов Российского государства – такова должна быть основная идея образования в России”. 
Этнографические знания позволяют глубже понимать истоки национальной культуры и культуры других народов. Стратегия развития образования нацеливает, что человек, получая образование, должен осознать свои корни и тем самым мог определить свое место в мире и, с другой стороны - образование способствует привитию ему уважения к другим культурам. Ведь каждый народ создал свою особую материальную культуру: дома, пищу, одежду, орудия труда в соответствии с условиями жизни, у каждого свои национальные виды искусства и труда, свой язык и другие средства общения. У каждого народа есть своя система образования, воспитания и передачи национальных ценностей, традиций и ритуалов, выражающих взгляды и верования. 
Одним из принципов Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования является приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Воспитание патриотических, социально-коммуникативных, патриотических качеств подрастающего поколения осуществляется через познание детьми народной культуры своей Родины, родного края, той общественной среды, в которой они живут.
 У народов севера, нашей Якутии приспособленность к жизни обуславливается самой природой. Суровые климатические условия создали уникальные приспособления к выживаемости, на их основе сложились традиции, обычаи, фольклор. Передача этих знаний от поколения к поколению является основной задачей этнопедагогики. 
Формирование традиций нужно начинать уже в самом начале создания семьи, когда дети пока не появились или еще маленькие. Раннее и дошкольное детство – это начало познания жизни, человеческих взаимоотношений. Это и время начала формирования ребенка как личности, становления его характера.  Поэтому воспитание и развитие этнокультурной компетентности в дошкольных учреждениях очень актуальны. 
Общеразвивающая программа дополнительного образования «Дор5оон эйгэтэ» для детей дошкольного возраста (5-6 лет) разработана в 2021 году. Данная разработка нацелена на развитие разговорной речи, родного языка, личностных качеств, которое рассматривается в трудах этнопедагогов Республики Саха (Якутия) этнопедагогов Винокуровой У.А., Неустроева Н.Д., Портнягина И.С., Уткина К.Д. и др. 
Традиционная отечественная культура – это совокупность результатов труда наших соотечественников, с глубокой древности до современности развивающих базовое ядро духовных ценностей.
Испокон веков в человеке с малых лет ценили знание и понимание смысла пословиц, народных песен, обрядов (сиэр-туом), умение исполнять якутскую величальную песню в манере горлового пения (тойук) и песню-благословение (алгыс), играть на хомусе, рассказывать олонхо (эпос), мастерство на все руки, рукоделие, трудолюбие, находчивость (мандар уус). 
Этнопедагог Портнягин И.С. отмечает, что «традиции и обычаи, оформившись из потребностей жизни человека, становятся как бы неписаным правилом, законом общественной жизни. В итоге они превращаются в материальные, духовные и общечеловеческие ценности, регулирующие разнообразные потребности и интересы людей в обществе.
Велика роль фольклора в возникновении и развитии педагогической культуры. Например, якутский новый год (ысыах) – это совокупность воспитательных воздействий на личность, в ходе праздника воспеваются любовь и преданность родным местам (алаасам), воссоздаются старинные формы почитания предков. 
Национальные спортивные виды соревнований праздника (кылыы, куобах, хапсагай, перетягивание палки) выявляют силу, ловкость и мужество богатырей (боотуров). Физическое развитие ценилось у якутов очень высоко, поэтому спортом с детьми занимались с ранних лет. 
Любой праздник по традиции заканчивается круговым танцем «осуохай», символизирующего духовное возвышение, стремление быть добрее и лучше. 
Замечательным подтверждением глубоких педагогических мыслей древности может служить героический эпос – олонхо. 
Олонхо носит выраженный педагогический характер. В нем отражены такие явления, как рождение и воспитание детей, подготовка молодежи к жизни, формирование личности в деятельности и борьбе с «темными силами». В олонхо каждый эпизод учит: трудолюбию, согласию в семье, патриотизму, гуманным взаимоотношениям между людьми, почтительному отношению к старым людям, как к носителям и хранителям национальных традиций, честности, смелости, благородству и др. А также передает эстетические идеалы, предполагающие красоту родной природы и праздников, национальной одежды и доспехов, борьбы и побед.
А также популярные дидактические игры «Хабылык», «Хаамыска», «Сонор» развивают у детей не только ловкость, сообразительность, но и общительность, умение регулировать свое поведение и находить компромисс.
Сегодня одной из самых актуальных задач является показ красоты родного языка через устное народное творчество, выраженное в песнях, пословицах, стишках; формирование у детей интереса к детскому фольклору, обогащение словарного запаса детей.
По программе «Дор5оон эйгэтэ» занимаются 92 детей из 3 групп: подготовительной, старших МБДОУ ЦРР Детский сад «Улыбка». Занятия проводятся 2 раза в неделю. В программу входит ознакомление с фольклором, традициями и обычаями народа саха, прослушивание сказок, олонхо, тойук, игры, стихи. После прослушивания дети рисуют сюжеты из сказок, пересказывают, учат стихи. Наши дошкольники участвуют в разных конкурсах. Так дети занимали призовые места в городском фестивале выразительного чтения произведений якутских писателей, в конкурсе рисунков по мотивам якутских сказок. По реализации программы 70% детей проявили положительный результат: знают и разговаривают на родном языке, активно участвуют в конкурсах, мероприятиях.  
Таким образом, именно знакомство с традициями, обычаями народа, помогает воспитывать любовь к истории, культуре родного народа, помогает сохранить прошлое. Поэтому познание детьми народной культуры, народного творчества, народного фольклора, находит отклик в детских сердцах, положительно влияет на эстетическое развитие детей, раскрывает творческие способности каждого ребёнка, развивает этнокультурную компетентность, формирует общую духовную культуру.