Викторина «Финансовая тема в сказках»
Методическая цель:
Повышение психолого-педагогической компетентности участников открытого занятия в области использования различных методов работы с детьми с ОВЗ по финансовой грамотности в рамках функциональной грамотности.
Задачи:
- создать позитивный настрой на работу, доверительной и деловой атмосферы.
- познакомить педагогов с необходимостью экономического воспитания, его возможностями;
 - расширить кругозор посредством игр экономической направленности
- способствовать развитию интереса к играм экономического содержания и 
введению их в практическую деятельность педагогов.

«Сказка- ложь, да в ней намёк- добрым молодцам урок!» 
Цели:
•	Формирование представлений о финансовой грамотности;
•	Активизация знаний обучающихся о сказках; 
•	Создание необходимой мотивации для повышения финансовой грамотности школьников.
Задачи:             
•	учить детей творчески использовать в игре знания о финансовых понятиях; 
•	развивать у детей умение подмечать в сказках простейшие экономические явления; 
•	развивать речь, внимание, мышление, память, умение концентрировать внимание для поиска ответа; 
•	способствовать воспитанию нравственных качеств, правильному отношению к финансам и разумному их использованию.
•	формировать положительные взаимоотношения детей.

Оборудование и дидактический материал: фишки, презентация, ноутбук, мульти-медиапроектор, интерактивная доска. 
Ход деятельности:
-Дорогие ребята! Я знаю, что вы все очень любите сказки, и сейчас я вам предлагаю отправиться в чудесный мир волшебства, в мир сказок. Узнаем, хорошо ли вы знаете сказки; проверим ваши знания в мире финансов. А девизом нашей викторины будут слова: 
СКАЗКА -ЛОЖЬ, ДА В НЕЙ НАМЁК- ДОБРЫМ МОЛОДЦАМ УРОК!
Все мы с детства знаем эти строки из сказки Александра Пушкина «Сказка о Золотом петушке». Они говорят нам о том, что из сказки нужно извлечь скрытый смысл, понять, что правильно и неправильно, научиться на чужих ошибках. Ведь каждая сказка обязательно имеет поучительный смысл. В нашей финансовой викторине мы ещё узнаем и проверим ваши знания по финансовой грамотности.
•	«Разминка со смыслом»
Поиграем в игру «Да-нетка»
 В этой игре мы сейчас вспомним, как можно экономить деньги в семье. За каждый правильный ответ один балл, 1 фишка. 
Я буду говорить высказывание, а вы, если оно правильное, говорите «ДА или НЕТ».
-Уходя из дома, не забывайте выключать свет; Почему?
-Чаще обедайте в ресторанах и кафе?; Почему?
-Требуя новую игрушку, подумай о семейном бюджете?; Почему?
- Проси у родителей новую игрушку к каждому празднику?; Почему?
-Сходил в магазин, оставь себе сдачу?; Почему?
-Бережно относись к своим вещам?; Почему?
-Чаще пользуйтесь услугами такси?; Почему?
-Старайся больше ходить пешком? Почему?
-Чаще разговаривай по сотовому телефону с друзьями? Почему?

II.Первый раунд «Загадки добавлялки»
1. На товаре быть должна, обязательно … (цена)
2. Коль трудиться круглый год, будет кругленьким …(доход)
3. Журчат ручьи, промокли ноги, весной пора платить …(налоги)
4. Дела у нас пойдут на лад: мы в лучший банк внесли свой… (вклад)
5. За сметану, хлеб и сыр в кассе чек пробьёт…(кассир)
6. Чтоб хранить свои доходы на карманные расходы, хрюшка требуется мне, та, что с дыркой на спине?  (копилка)

7. И врачу и акробату выдают за труд…(зарплату). 

8. На рубль – копейки, на доллары – центы, бегут-набегают в банке…(проценты)

9. Люди ходят на базар: там дешевле весь…. (товар)

10. Приносить доходы стал в банке папин …(капитал)

III Второйраунд «Пословицы»
1.Кто, согласно пословице, платит дважды? (скупой)
2. Труд человека кормит, а лень…. (портит)
3.Что бережет копейка? (рубль)4.Без нужды живет, кто деньги…(бережёт)
IV.Физкультминутка-игра

Сейчас я предлагаю вам поиграть: я буду называть слова – 
если это можно купить – хлопайте, 
нельзя – топайте. 

Общая игра «Что нельзя купить за деньги»: 
Книга, конфеты, ум, машина, планшет, вежливость, компьютер, семья, здоровье, дружба.
А, что ещё нельзя купить за деньги?

V.Третий раунд «Экономика в сказках»

Вопрос 1:В какой сказке описывается эффективность коллективного труда?
А «Вершки и корешки», 
Б «Теремок», 
В «Репка»
Чему учит эта сказка?
Вопрос 2: В какой сказке говорится о нелегком пути хлебобулочного изделия до потребителя?
     А «Колобок», 
     Б «Колосок», 
     В «Лисички хлеб»,
Чему учит эта сказка?
Вопрос 3: В какой сказке простая труженица домашнего подворья создает изделие из драгоценного метала? 
А «Курочка Ряба», 
Б «Золотой петушок», 
В «Малахитовая шкатулка»
Чему учит эта сказка?
Вопрос 4: В какой сказке из-за своей жадности старуха осталась у разбитого корыта? 
А «Морозко», 
Б «Сказка о рыбаке и рыбке», 
В «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
Чему учит эта сказка?

Вопрос 5:Какое сказочное животное умело изготавливать золотые монеты простым ударом копыта? 
А «Сивка - бурка», 
Б «Золотая антилопа», 
В «Серебряное копытце»
Чему учит эта сказка?

Вопрос 6:Герой этой сказки с помощью рекламы помог простому крестьянину стать богатым? 
А «Умная дочь» 
Б «Алладин», 
В «Кот в сапогах»

Чему учит эта сказка?
Вопрос 7: Какое «удобрение» увеличивало урожайность золотых монет на Поле Чудес в Стране дураков? 
А «Пиявки», 
Б «заклинание «Крекс – фекс – пекс»», 
В «курточка Буратино»

Чему учит эта сказка?
Вопрос 8:Героине, какой сказки удалось за нетрудовую денежку сделать выгодную покупку к своему юбилею? 
А «Трое из Простоквашино», 
Б «Вершки и корешки», 
В «Муха-Цокотуха»

Чему учит эта сказка?
Вот и подошла к концу наша викторина. Подведем итоги……. Молодцы, ребята! Отличная командная игра!
IV Рефлексия:
Каждый выскажите свое мнение об игре, продолжив предложение.
Я узнал …
Мне было …
Мне понравилось …
Мне не понравилось…