Правополушарное рисование
Воспитатель высшей категории Сырникова Елена Юрьевна 
МАДОУ д/с №466, г. Челябинска.

Не будет преувеличением сказать, что изобразительная деятельность является, чуть ли не важнейшим аспектом развития сознания ребенка, развития творческих способностей, фантазии, пространственного мышления и формирования восприятия мира.
Методика правополушарного рисования базируется на том, что одной из фундаментальных особенностей человеческого мозга является межполушарная асимметрия. Она проявляется в том, что функции правого полушария и левого отвечают за два разных вида мышления: левая часть за логическое мышление например контролирует нашу речь, способность к чтению и письму, а также запоминает факты, имена и даты , а правая в свою очередь специализируется на обработку  невербальной информации, дает возможность мечтать, сочинять истории, а также напрямую отвечает за способности к музыке и рисованию.

По сути, техника правополушарного рисования — это «отключение» логического левого полушария и высвобождение творчества путем включения правого.
Американский нейропсихолог Роджер Сперри, открыл, что каждое полушарие головного мозга работает как самостоятельный мозг. То есть предложенную человеку задачу решает либо левое полушарие, либо правое.
Теория доктора Сперри легла в основу метода правополушарного рисования, который в конце 1970-х годов разработала преподаватель Калифорнийского государственного университета, доктор наук Бетти Эдвардс.
Она проделала большую работу в разработке данного метода живописи. Бетти Эдвардс издала несколько книг, где подробнейшим образом рассказывается все, что касается активизации работы правой части головного мозга и создания художественных шедевров руками обычных людей.

Таким образом, если левое полушарие с его аналитическим мышлением отвергает рисование, то нужно предложить эту задачу правому, творческому, полушарию.

Правополушарный подход к обучению имеет глубокие корни в истории человечества. 
Именно он взращивает гениев, заставляющих изменить мир!
Многие великие художники и исследователи благодаря правополушарному мышлению не только оставили след в истории своими достижениями, но и подарили миру многих мастеров, продолживших их вдохновенные идеи
Такое творчество также внесет свой вклад в процесс формирования эстетической культуры ребенка и его эмоциональной отзывчивости!

Метод правополушарного рисования позволяет:

- Упростить творческий процесс;
- Исключить анализ деятельности;
- Избавить от внутренних преград;
 - Обрести внутреннюю гармонию;
- Раскрыть творческие способности, и проявить индивидуальность;

Актуальность правополушарного метода рисования.

Для детей естественно любить рисование красками или карандашом, но к сожалению в системе образование остается все меньше и меньше места для творчества. Больше внимание уделяется точным наукам, что больше стимулирует развитие левого полушария, в свою очередь, забывая о правом. Но для сбалансированной и правильной работы мозга требуется гармонизация работы правого и левого полушарий, с помощью метода правополушарного рисования не только раскрывается истинный потенциал ребенка и помогает ему легче усваивать материал, но и бережет от перегрузок и стрессов.
Дети, у которых гармонизирована работа обоих полушарий, меньше устают, более работоспособны, а также у правополушарного рисования есть и еще одно заметное преимущество – родителям будет гораздо легче оторвать ребенка от компьютера и телефона, ведь творчество – это естественная и очень сильная мотивация для развития творческого мышления у ребенка.
Изобразительная деятельность является наиболее благоприятной для развития творческого мышления детей, т.к. в ней проявляются разные стороны развития ребенка. А главное,  рисования даёт ребёнку возможность увидеть мир «по-новому».

Цели занятий:

- Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, воспитание интереса к художественно-творческой деятельности;
- Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения;
- Развитие интереса к самостоятельной изобразительно-творческой деятельности, удовлетворение потребности детей в самовыражении, формирование уверенности в своих силах.

Задачи:

Развивающие:
1. Раскрепостить, убрать и раздвинуть рамки для свободного творчества.
2. Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности.
3. Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.
 4. Развивать желание экспериментировать, стимулируя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от познания нового.

 Обучающие:
1. Освоить основные навыки правополушарного рисования:
2. Восприятие краев предмета (умение видеть, где кончается один предмет и начинается второй);
3. Восприятие пространства (умение выделять пространство вокруг предмета); - Восприятие соотношений предметов и их частей (умение передавать перспективу и пропорции);
4. Восприятие света и тени (умение видеть и передавать характеристики цвета) - Восприятие целостного образа (умение видеть целое и его части).

Воспитательные:
1. Формировать эмоционально-положительное восприятие окружающего мира.
2. Воспитывать художественный вкус.
3. Привить любовь и уважение к различным видам искусства.
4. Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом.
5.Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию.
Методы правополушарного рисования
Правополушарное рисование — это набор конкретных действий, которые можно пробовать самостоятельно (по книге Эдвардс) или на специальных курсах. Польза правополушарного рисования, как утверждала Эдвардс, в том, что оно позволяет быстро и эффективно обучить творческому восприятию. Методы такого рисования подходят для детей и взрослых — и даже больше для взрослых: Эдвардс считала, что с возрастом левое полушарие мозга начинает сильно мешать правому работать в режиме творческого потока.
По мнению Эдвардс, любой рисунок включает в себя пять элементов:
Края и линии
Отрицательное пространство (пространство между элементами)
Отношения (т. е. перспектива и пропорции между объектами)
Свет и тени
Целое (возникает из сочетания первых четырех)
Чтобы научиться применять каждый из этих элементов, не нужны уроки академической живописи, считала Бетти Эдвардс. Необходимы упражнения, развивающие интуитивное мышление, занятия интуитивным творчеством. Например, творчеству помогает:
«Перевернутое рисование»
Рисование попеременно левой и правой рукой
Копирование с натуры и произведений в разных техниках
Эксперименты с линиями
Зарисовка ощущений
«Штормовое рисование»
и др.
Из перечисленных техник, наверное, самыми непонятными выглядят первая и последняя. «Перевернутым рисованием» называют перерисовывание перевернутого изображения (например, рисунка с репродукции). Эдвардс считала, что такое рисование позволяет отключить интеллектуальное распознавание предмета и постоянное оценивание своих художественных способностей и сосредоточиться на творчестве — линиях, светотени, колорите. Рисовать перевернутое изображение нужно из любой точки, учитывая пропорции и наблюдая за собственным мышлением. Закончив копирование, можно перевернуть рисунок и оценить его.
«Штормовое рисование» — это очень быстрое набрасывание с натуры, когда художник выполняет один рисунок за другим, например, делает пятнадцать рисунков за пятнадцать минут. Такое скоростное рисование, согласно идеям Эдвардс, позволяет не дать левому полушария мозга «вмешиваться» в творческий процесс (оно просто не успевает это делать). Таким образом, над левым полушарием устанавливается контроль — методика позволяет достичь творческого режима. Во время «штормового рисования» ни в коем случае нельзя останавливаться (даже если получается, по вашим ощущением, совсем плохо) и использовать ластик.
Вывод: правое полушарие мозга, отвечающее за творческую деятельность и фантазию можно и нужно тренировать, особенно в подростковом возрасте для наилучшего усвоения информации и генерации новых идей и планов.
Рисование красками в жизни современных детей так мало, что не только родители, но и многие педагоги всё это хорошенько подзабыли. Достаточное количество времени необходимо дать ученику, кто-то быстро работает, рисую несколько вариантов, есть ребята кто скрупулёзно выполняет одну работу. Тем не менее, правополушарное рисование могло бы сослужить хорошую службу, не только в коррекции поведения или снятия агрессивности и конфликтности, оно помогло бы раскрыть творческий потенциал ребенка и выделить его индивидуальность при грамотном и разностороннем подходе.
Этому рисованию не нужно обучаться долгие годы, каждый человек способен сразу начать рисовать и получать положительные эмоции. Также правополушарное рисование можно отнести к методикам арт-терапии - оно даёт огромный заряд энергии, воодушевления, подъём настроения. Рисование с помощью этого метода подходит детям от 10 лет и взрослым любого возраста. Справятся все без исключения! Этот метод позволяет не только быстро научиться рисовать, но и научиться видеть - развивается навык, необходимый каждому художнику. Ученики начинают замечать разнообразие оттенков окружающих объектов (листвы, неба и др.), обращают внимание на причудливые формы (деревьев и др.) - вообще начинают смотреть на мир другими глазами! Также, благодаря работе правого полушария, развивается креативное мышление - способность принимать нестандартные решения, генерировать идеи. Таким образом, можно сделать вывод о том, что правополушарная живопись - современное, интересное, полезное и очень востребованное направление творчества, доступное каждому!