Государственное казённое общеобразовательное учреждение школа – интернат

Методическая разработка воспитательного  занятия
7 класс
Тема: «Экологическая ромашка»

Разработала  воспитатель:
Данилкина Надежда Владимировна

Поронайск 2020 г.
Предмет	Воспитательное занятие	
Тема занятия	«Экологическая ромашка»	
Класс	7	
Технологии	Традиционная, икт	
Аннотация	На  занятии воспитанники «Экологическая ромашка», продемонстрируют свои знания, в различных  заданиях, упражнениях, игровых ситуациях, применяется  презентация. Наглядный материал поможет  сделать занятие интересным, понятным, повысится активность воспитанников.	
Практическая реализация	Воспитательное  занятие	
 Цель занятия
	Цель занятия: Повысить уровень экологической культуры у детей.	
Задачи занятия	1.Образовательная: Развивать творческие и коммуникативные способности.
2. Развивающая: Развивать экологическое мышление у детей
3. Воспитывающая: Воспитывать бережное отношение к природе.	
Формы организации работы детей	Групповая. Игра-викторина.	
Формы организации работы воспитателя	1) планирование (учет особенностей группы);
2)организация (установка, объяснение, распределение заданий);
3)регулирование и корректирование (беседа, подбадривание, похвала, вселение уверенности в собственные силы и возможности). Упражнения, создание игровых ситуаций.
4)контроль
5) итог
6) анализ результатов,  рефлексия.	
Технические средства:	Мультимедийный проектор, экран
	
Оборудование	Презентация «Экологическая ромашка», карточки с заданиями, разрезанные пословицы, 6 кружков: черный, красный, синий цвет, карточки с изображением солнышка и тучки, макет ромашки с лепестками- заданием.	
Программные продукты: 	Payer Pout
	
Рефлексия	Эффективность проведения занятия достигнута за счёт применения икт, наглядного материала. 	

План  проведения занятия
Этапы занятия	Деятельность ученика	Использование ИСО	
I.	Организационный момент

Цель: Обеспечить благоприятный и доброжелательный настрой воспитанников   для дальнейшей  работы на занятии.

II. Основная часть

1.	 Сообщение темы занятия
Цель: Сообщить детям тему занятия

2.	Упражнение «Карточки-задания».
Цель: Выполнить упражнение на развитие зрительного восприятия.

3.  Упражнение:  «Найди лишнее».
Цель: Закрепление  знаний о экологически чистом виде транспорте.

4. Станция «Остров пословиц».
Цель: Выполнить упражнение на  развитие пространственной ориентировки. 

5. Игра « Отгадай загадки»
Цель: Развивать слуховое восприятие и мышление.

6.Игра «Какому животному принадлежит хвост»	
Цель: Развивать слуховое восприятие и мышление.

7. Физминутка:
Цель: Снятие усталости и напряжения.

8.Викторина «Экологические проблемы»
Цель: Развивать слуховое восприятие и мышление. 

9. Упражнение «Экологический светофор»
Цель:  Выполнить упражнение на развитие слухового восприятия.

           Итог
Вывод:

Рефлексия.
Цель: Выразить свое настроение и эмоциональное состояние.

	

Цель: Выслушать воспитателя.

Чтоб природе другом стать, Тайны все ее узнать,      Все загадки разгадать,        Научитесь наблюдать,  Будем вместе развивать у себя внимательность,       А поможет все узнать наша любознательность.

-Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие. Оно будет проходить в виде викторины «Экологическая ромашка»
-Может быть вы уже догадались о чем пойдет речь? 
(ответы детей)
-Правильно, о том как вести себя в природе, как ее беречь, что нужно для этого делать.
Земля, земной шар - это наш общий большой дом, в котором хватает места всем: людям, животным, растениям... Над нами одна общая голубая крыша - небо. У нас под ногами один общий пол - земная поверхность. У нас один на всех чудесный источник света и тепла - Солнце. У нас общие источники влаги: реки, озера, моря, океаны... Всем надо дышать, есть, пить, растить детишек.
За многие тысячи и даже миллионы лет все виды животных и растений приспособились друг к другу и к окружающей их природе. И в природе установилось равновесие. Известно, что растений должно быть больше, чем животных, которые ими питаются. А растительноядных животных должно быть больше, чем хищников. Тогда и еды всем хватает, и сохраняются на Земле все виды растений и животных. Если же в этой цепочке разрушить хоть какое-нибудь звено, например уничтожить растения, рассыплется вся цепочка. Равновесие нарушится. И даже может произойти катастрофа в природе. Люди долго не подозревали об этом и безрассудно вырубали леса, осушали болота, занимались распашкой степей. Они совершенно не думали о том, что грубо нарушают законы природы. Наконец мы это поняли. Чтобы сохранить природу, а заодно и самим уцелеть, люди стали очень серьезно изучать законы живой природы. Так возникла наука ЭКОЛОГИЯ. Это слово составлено из двух греческих слов: «ойкос» - «дом» и «логос» - «наука». Значит, можно сказать, что экология - это наука о нашем общем доме и о законах, по которым мы должны в нем жить.

Надеюсь, что игра «Экологическая ромашка» поможет нам с вами еще раз задуматься о нашем общем доме и о том, что дом надо любить и беречь.

Упражнение «Карточки-задания».
Цель: Прослушать и выполнить задание по инструкции воспитателя.

Распределите слова в два столбика по принципу «живая - неживая природа»

Упражнение: «Найди лишнее».
  
Цель: Выслушать и выполнить его в соответствии с инструкцией воспитателя.

-Из данных видов транспорта исключите «лишнее» слово и объясните свой выбор.
-Ответ (велосипед), так как это экологически чистый вид транспорта, потому что он не работает на топливе.
-Какие еще экологически чистые виды транспорта вы знаете?
(электровоз, трамвай, троллейбус, метро)

Игра «Остров пословиц».
Цель: Выслушать и правильно составить пословицы, по инструкции воспитателя.
-Кажется, на острове что-то произошло. Все пословицы перессорились, перепутались и не знают что делать. 
А вы, ребята знаете, что надо делать? 
Давайте их помирим. 
(собрать пословицы с разрезанных слов)
Молодцы, ребята! 
Вы сделали доброе дело – помирили пословицы. Прочитайте, пожалуйста, их.
 «Много снега - много хлеба»
«Что посеешь, то пожнешь»

Игра «Отгадай загадки».
Цель: Выслушать и выполнить по инструкции воспитателя.

-Длиннохвоста, белобока, и зовут ее ….(сорока)
-Маленький мальчишка      в сером армячишке          по двору шныряет,       крошки собирает. (воробей)
-Живет в дупле пустом,     дуб долбит,                 как долотом.(дятел)

Игра «Какому животному принадлежит хвост»
Цель: Прослушать и выполнить задание по инструкции воспитателя.

-С помощью хвоста она плавает.(рыба)
-С помощью хвоста он ползает по дну реки.(рак)
-У нее хвост вместо руля.(птица)
-Благодаря хвосту она отталкивается от земли и прыгает дальше всех, а также сидит опираясь на хвост.(кенгуру)
-У нее на хвосте погремушка, с помощью которой она пугает врагов.(змея)
-Она рулит своим хвостом, перепрыгивая с ветки на ветку.(белка)

Цель: Выполнить упражнения по инструкции воспитателя.
Изобразите животных: медведя, зайца, петуха, гуся, лису, курицу. 

Викторина «Экологические проблемы»
Цель: Прослушать и выполнить задание по инструкции воспитателя.

-Почему после вырубки деревьев по берегам река становится беззащитной и начинает мелеть?
-Подумайте, что может произойти с деревьями, если в лесу станет мало птиц?
-Прошел дождь. Потоки воды быстро бегут и размывают почву. А в лесу на своем пути потоки встречают препятствия в виде деревьев, кустарников, травы. О каком значении леса здесь говорится?

Упражнение «Экологический светофор»
Цель: Прослушать и выполнить задание по инструкции воспитателя.
-Представьте себе, что перед вами вот такой «Экологический светофор»    -Черный цвет- стой! Твои действия приносят вред окружающей среде.
-Красный цвет – будь осторожен! Постарайся не нанести вреда природе своими действиями! Соблюдай меру и правила!

-Синий цвет – ты настоящий друг и защитник природы! Твои действия полезны для неё! Продолжай помогать природе!
-Сейчас я вам буду называть ситуацию, а вы покажите мне карточку какого цвета вы подняли бы в зависимости от того решения, которое вы принимаете.
-Ребята наблюдают за муравьями. (с)
-Дети оставили костёр в лесу. (ч)
-Ребята огородили муравейник. (с)
Девочки не стали рвать ландыши в лесу. (с)
-Ребята срезают грибы ножом. (к)
-Ученики очищают парк от мусора. (с)
-Ребята увидели гнездо в траве. (к)
-Ребята бросают мусор на дорогу. (ч)
-Дети сильно шумят в лесу. (ч)
-Мальчик гуляет с собакой по газонам. (ч)
-Девочка рвёт цветы на клумбе. (ч)
-Ребята ходят в парке только по тропинкам. (с)
Мальчик полез в кусты за мячом. (к)
-Ребята поймали снегиря и посадили в клетку. (ч)
-Дети вешают кормушку. (с)
-Дети ловят в пруду головастиков. (ч)
-Мальчики рассматривают жука. (к)
-Дети развешивают скворечники в парке. (с)
-Подростки моют мотоцикл в реке. (ч)
-Ученики высаживают возле школы деревья. (с)
-Дети заготавливают в лесу берёзовый сок. (ч)
-Мальчик вырезал перочинным ножом свои инициалы на дереве. (ч)
-Во время прогулки мальчик выбросил ненужную бумажку, найденную у себя в кармане, на землю. (ч)
-Подростки бросают в бездомную собаку камнями. (ч)
-Старшеклассники выступили перед учениками младших классов с сообщениями на экологическую тему. (с)
-Ученица принесла в школу на урок гербарий из редких и исчезающих растений, занесённых в Красную книгу своего края. (ч)
-Дети на прогулке по лесу убивали насекомых ради смеха. (ч)

Итог:                   Наше занятие подошло к концу.             Вспомним, как называлось наше занятие?         (ответы детей) (Экологическая ромашка).               Как вести себя в природе? (ответы детей)             Как ее беречь?         (ответы детей)                         Что нужно для этого делать?   (ответы детей)          -Какой вывод можно сделать после нашей игры?     (Беречь природу!)    «Охранять природу – значит, охранять Родину.

Рефлексия.                                                             
Цель: Выслушать и выполнить упражнение по инструкции воспитателя.

-Ребята, у вас на столах лежат солнышки и тучки. 
Если вам было интересно на занятии, поднимите солнышко, а если нет - спрячьте солнышко за тучку.
 -Молодцы всем было интересно!
Художественное слово:
На нашем шаре на земном, Где мы родились и живем, Где в травах летняя роса     И голубые небеса,          Где море, горы, степи, лес –Полно таинственных чудес.- По лесу бродит серый волк,  И ландыш тоненький цветет, В степи ковыль, как нежный шелк,              Расчесывает ветерок.   Гремит на скалах водопад,   И брызги радугой летят.     А в синем море синий кит –Большой, как дом, на волнах спит.                         Не разрушайте этот мир, Девчонки и мальчишки, Иначе эти чудес,а    Останутся лишь в книжке.- Чтоб был в источниках нарзан,                        С полянки – земляника,   Будь осторожен, как Тарзан,  Дружи с природой дикой!    - Ты тоже часть ее чудес,    И для тебя темнеет лес,      И речка светлая течет,       И все весною зацветет.       И надо постараться        Нам с этим не расстаться!

     

На листочках написаны слова: (солнце, мальчик, ягода, небо, вода, камни, гриб, рыба, заяц, ливень,
почва, дерево).

На лепестках написаны слова:(автомобиль, теплоход, велосипед, мотоцикл, автобус, самолет).

Конверты с разрезанными словами пословиц: 

У детей карточки кружки: синий, красный, черный цвет.

Карточки на каждого воспитанника с изображением солнышка и тучки.