Мастер-класс для педагогов: 
Воспитатель МКДОУ №151 г.Киров. Савиных Е.П.
ПРИЁМЫ  РАБОТЫ С КИНЕТИЧЕСКИМ ПЕСКОМ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
Ход мероприятия:                                                                                                                                                            Детский сад - это ступенька социализации ребёнка, первый опыт общения с большим количеством новых людей – взрослых и сверстников.                                                                                                              Процесс приспособления к новым условиям, т.е. Адаптация, имеет индивидуальную характеристику у каждого воспитанника.                                                                                                    Так и в нашем,  ДОУ процесс адаптации происходил по – разному:                                                              у одних детей адаптация имела более лёгкую форму, у других более..тяжёлую.                                                                                                          Ребёнок отказывался от пищи, не шёл на контакт со сверстниками, был..осторожен..в..общении..с..взрослыми.                                                                             Поэтому педагогами группы совместно с психологом была поставлена цель – создать условия для благоприятной адаптации детей ,сохранению психического здоровья.                                                                                                                 Для решения данной цели мы выбрали нетрадиционную методику – песочную терапию, элементы которой стали использовать в образовательной деятельности.                                                                                                                    
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования                                                                                                           ПУНКТ II Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и её объёму.                                                                                                                                                                                  2.6 Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способности детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определённые направления развития и  образования детей.                                                                                 определяет ПЯТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:                                                                                                                                                  * Социально-коммуникативное развитие                                                                                                                         * Речевое развитие                                                                                                                                                         * Познавательное                                                                                                                                                                       * Художественно- эстетическое развитие                                                                                                                                   * Физическое развитие
Первое, с чего я начала свою работу – это изучила литературу по данной теме                                                                                                                           * -СПб: институт специальной педагогики и психологии Грабенко Т.М.  Зинкевич – Евстигнеева Т.Д.    «Песочная игротерапия».
* Справочник педагога – психолога 2616г. Проект «Волшебный песок» (психопрофилактика) .                                                                                                              «Эмоциональная терапия с применением песка» (Журнал Справочник педагога-психолога)                                                                                                                                                     

Затем оборудовали РППС (развивающую предметно пространственную среду)                                                                                          - уголок, где стоит стол с песком «Песочное царство».
ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ Обговорили правила поведения при играх с песком: (показать схему «Правила игры с песком»)                              
Играть с кинетическим песком можно неограниченное количество игр и каждый день придумывать что-то новое.
Предлагаю познакомиться с практическими приёмами по всем образовательным областям, которые можно использовать в работе с детьми младшего дошкольного возраста.
Практическая часть:
Приём эмоционально – тактильной релаксации (направлен на познавательное развитие и социализацию)
Игра  «Знакомство с песком»                                                                                                                                                 Цель игры: развитие познавательно исследовательской деятельности, эмоциональной отзывчивости и ознакомление с предметным окружением.                                                                               Задачи: Формировать умение взаимодействовать с взрослыми и сверстниками, соблюдать правила безопасного поведения в играх. Создавать условия для ознакомления детей с осязаемыми свойствами предмета.                                                                                    Включать детей в совместные с взрослым практические познавательные действия экспериментального характера.                                              (расслабляемся) Самое простое, что можно делать – это просто пересыпать песок ,и наблюдать за его движении.                                                                                                                     Ребенок медленно, а затем быстро сыплет песок из своего кулачка на ладонь взрослого, на свою ладонь.                                                                                                                                                        не смотря на то, что он обладает свойствами влажного песка, он мягкий, сухой и немного прохладный на ощупь .(ЭТИ ОПИСАНИЯ МЫ ПРОГОВАРИВАЕМ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ) .                                                                                                                             Песок можно разравнивать как ладошками, так и пальцами, можно использовать гладкий мячик покатать и песок станет ровным, предложить мячик с шипами (практические действия экспериментального характера).                                                                                                     Походить пальчиком по песку , поиграть на пианино (способствует развитию (мелкой моторики).                                                                                                                                                            Руки могут работать как «бульдозер» разгребая песок вокруг……
Приём интегрированных задач. (направленных на 3 образовательные области: познавательное развитие , социально-коммуникативное, речевое развитие) Игра:  «Играем формочками»                                                                     Цель игры: Формирование элементарных математических представлений, потребности делиться своими впечатлениями. Развитие общения и взаимодействия.                                                                          Играем формочками.                                                                                                  Для игр можно использовать различные геометрические формы                         Рисовать короткие и длинные дорожки обозначая результаты сравнения в словах.  
Приём «Решение творческих задач»                                                  (направлен на художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие)
 Игра «Украсим ладошку»                                                                                                                                                 Цель игры: Формирование интереса к творческой деятельности.                                                                        Задачи: Развивать умения работать по образцу, взаимодействовать с педагогом и сверстниками, развивать фантазию и интерес к самостоятельной творческой деятельности.                                                                                          Детям предлагается вслед за педагогом оставить на песке отпечаток своей ладошки, после чего украсить их мелкими предметами (ракушки, камушки, палочки..)  ( детский выбор, развитие интереса к самостоятельной творческой деятельности), при этом обращать внимание на безопасное поведение в игре с мелкими предметами (не брать их в рот).
Приём затруднения (направлен на социально-коммуникативное развитие, речевое и физическое развитие)
Игра « Поможем козлику»
Цель игры: Развитие общения и взаимодействия, умения договариваться, принимать решения правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников.                                                                     Обыгрываем сюжет. Например: Жил-был у бабушки серенький козлик, гулял козлик на полянке у леса.(в процессе рассказа дети обыгрывают сюжет)                                                                                                         Бывало так, что он оставался один. (педагог ставит на стол игрушку волка)                                                                                                                                  Но вот пришла беда….(игровая проблемная ситуация) Как быть бедному козлику?                                                                                                    От волка не убежать! Что делать?                                                      (Дети предлагают свои варианты)                                                              Решают проблему через практическую деятельность, используя личный опыт на ранее полученных знаниях. (одни строят заборчик, другие прячут в песке ……)                                                                                        Вика, как ты помогла козлику? А ты Миша?                                              Педагог снова создаёт проблему. Заборчик строить долго.                       А в песке можно испачкаться?                                                                               Где лучше и надёжнее спрятаться козлику?
Приём совместного вывода (направлен на социально-коммуникативное развитие) Идёт обсуждение с детьми . Проблема может решаться не одно занятие ( возраст «Почемучек»).
Приём «Практическое партнёрство»                                                       (направлен на познавательное развитие и социализацию) 
Цель игры: Развитие общения и взаимодействия со сверстниками,                                                              Задачи: Развивать умение договариваться, обращаться за помощью к взрослым. Формировать навыки безопасного поведения.                                                                                                                                                                 *Работа в парах: один ребёнок прячет игрушки , другой их ищет. 
*Выбор темы и партнёра по желанию детей, если дети затрудняются, с выбором предлагаю решить проблему. Педагог, находится рядом контролируя, по необходимости направляя, помогая детям.
* В игры с кинетическим песком можно включать соревновательный момент, например, построить самую большую башню, самый длинный забор… (познавательное развитие –величина длиннее -короче, -равные… - большой-маленький).                                                                      Конечно же, с кинетическим песком можно играть во все то же, что и с обычным — копать, строить, лепить куличики ,                                      Постепенно деятельность по изготовлению простых фигур из песка (куличей, горок) может перейти к более сложным играм,                                          В более старшем возрасте ведущим игры так же может стать ребенок.                                                                                                                     Так как сейчас в детских садах введено календарно-тематическое планирование, то игры с кинетическим песком могут соответствовать тематике недели.                                                                                        У кинетического песка так же есть функция снятия психоэмоционального напряжения, создание положительного эмоционального настроя, поэтому работа с песком имеет положительное воздействие на детей.
РАБОТА ПО ДАННОМУ НАПРАВЛЕНИЮ                                                                                       
Имеет положительные(хорошие) результаты.                                                 ДЕТИ БЛАГОПРИЯТНО АДАПТИРОВАЛИСЬ к новым условиям в ДОУ, быстро установили  доброжелательные отношения со сверстниками и окружающими взрослыми; игры с песком способствовали; устойчивости эмоционально- положительного самочувствия и активности каждого ребёнка; развитию  познавательной активности детей и любознательности.                               А так же способствовали творческому самовыражению через участие в игровой и продуктивной деятельности.
Игры с песком дают возможность воплотить любую идею,                            а количество игр с ним — безгранично и возрастает с каждым днём
Надеюсь, наши игры оказались для вас полезными                                                                                                
Рефлексия для педагогов (итог мастер-класса)
Уважаемые коллеги предлагаю вам подвести итог проведения мастер-класса
Если информация для вас была полезной и практические приёмы заинтересовали вас…
Сделайте на песочке отпечаток круглой формы
Если приёмы были вам знакомы и информация была не новой , но у Вас возникли в большей степени положительные впечатления от увиденного и услышанного поиграйте на песочке как на пианино.                                    Если мастер-класс не произвёл на вас впечатления, и вы не узнали ни чего нового, то оставьте отпечаток своей ладошки.                                     Приятных вам игр и новых сенсорных впечатлений от чудо - песочка