В современном обществе уже от рождения ребёнка окружают интерактивные игрушки, планшеты, компьютеры. Благодаря этим высокотехнологичным устройствам у детей включаются три вида памяти: зрительная, слуховая, моторная. В связи с этим возникла необходимость оснастить детский сад мультимедийным оборудованием. А значит, и современный музыкальный руководитель должен соответствовать требованиям времени и использовать компьютер в своей деятельности. Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес. Если сравнивать традиционные формы обучения дошкольников с нарушением зрения с компьютерными технологиями, последние имеют ряд преимуществ и соответствуют возрастным особенностям детей дошкольного возраста.И я имею возможность ввести в свою работу компьютерные музыкальные программы, которые не только позволяют слушать музыку в качественной записи, просматривать фрагменты произведений видеозаписи, но и дают доступ к большому блоку информации, связанной с миром искусства: живопись, музыка, литература, народные промыслы.С помощью презентаций появляется возможность рассмотреть сложный материал поэтапно. Используя анимацию можно надолго привлечь внимание ребёнка и повысить интерес к изучаемому материалу. Компьютер является стимулом познавательной активности детей и побуждает их к поисковой деятельности. Различные видеофрагменты, слайд-шоу позволяют показать детям моменты из окружающего мира, наблюдение которых вызывает затруднения. Высокая динамика занятия способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей, особенно детей с нарушением зрения. Демонстрация на детских утренниках, досугах презентаций, выполненных в приложении Microsoft Office PowerPoint заменяет множество картинок, плакатов и аудиозаписей. В коллекции детского сада есть диски, объединённые одной тематикой: песни ВОВ,песенки-инсценировки для развития речи и вокальных навыков, народная музыка, песенки, подсказывающие детям последовательность движений, что особенно важно для детей с нарушением зрения. а также подбор мелодий по видам музыкальной деятельности. Сценарии, диагностику, планы, тексты песен, музыку, фотографии имею возможность писать и сохранять в компьютере. Таким образом, можно сделать вывод, что новые  информационно-коммуникационные технологии дают возможность развивать новые формы и содержание традиционных видов музыкальной деятельности, а также существенно обогатить и обновить воспитательно-образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.