Практико-ориентированные ситуации на уроках математики как средство формирования регулятивных базовых учебных действий у обучающихся с интеллектуальными нарушениями
3 января, 2026
fgosonline
Чек-лист
«Как успешно подготовиться к аттестации»
Подпишитесь на нашего бота в Telegram, чтобы забрать чек-лист
Получить чек-листАвтор: Ахминеева Татьяна Николаевна
В статье представлен практический опыт учителя коррекционной школы по формированию ключевых компонентов учебной деятельности – регулятивных базовых учебных действий (БУД) – через системное включение в уроки математики специально смоделированных практико-ориентированных ситуаций. Автор раскрывает методику конструирования и применения таких ситуаций, которые позволяют учащимся с интеллектуальными нарушениями осваивать навыки целеполагания, планирования, контроля и коррекции в доступной, предметной деятельности, непосредственно связанной с их жизненным опытом. Материал содержит конкретные примеры заданий и этапы педагогического сопровождения.
статья.doc
Топ продаж
Курс повышения квалификации Организация работы с обучающимися с ОВЗ в соответствии с ФГОС со скидкой 42%
3 394 ₽
5 850 ₽
о публикации Опубликовать статью Создать диплом
Чек-лист
«Как успешно подготовиться к аттестации»
Подпишитесь на нашего бота в Telegram, чтобы забрать чек-лист
Получить чек-лист