Статья Открытый урок Автор: Винницкая Светлана Ивновна Открытый урок по труду (технологии) (6-й класс) Тема: «Городская среда. Макетирование» Продолжительность: 2 урока (90 4 ноября, 2025 ФгосОнлайн

Главная Опубликованные материалы по рубрикам Основное общее образование Открытый урок

Открытый урок

4 ноября, 2025

fgosonline

Ссылка для скачивания

Ваш подарок

Чек-лист
«Как успешно подготовиться к аттестации»

Подпишитесь на нашего бота в Telegram, чтобы забрать чек-лист

Получить чек-лист

Автор: Винницкая Светлана Ивновна
Открытый урок по труду (технологии) (6-й класс) Тема: «Городская среда. Макетирование» Продолжительность: 2 урока (90 мин с учётом перемены) Тип урока: «Открытие новых знаний»
Форма: «Практико-ориентированный проектный урок».
Цели урока:
• образовательная: сформировать представление о принципах организации городской среды и основах макетирования как метода визуализации архитектурных и градостроительных решений;
• развивающая: развить пространственное мышление, конструкторские навыки, умение работать с чертежами и масштабными моделями;
• воспитательная: привить эстетический вкус, ответственность за результат труда; формировать навыки командной работы и направлять работу в группе.
Задачи:
• познакомить учащихся с элементами городской среды (здания, дороги, зелёные зоны, зоны отдыха, инфраструктура);
• изучить основные приёмы макетирования (масштаб, композиция, объёмные формы);
• откорректировать навыки работы с картоном, ножницами, клеем, линейкой;
• создать мини-макет участка городской среды в группах;
• представить и обсудить результаты работы.
Мотивация
• связать тему с личным опытом: «Представьте, что вы проектируете часть городской среды будущего».
• использование видео-макетов будущих районов города.
• отметить, что макетирование — это первый шаг к профессиям архитектора, дизайнера, урбаниста.
Методические рекомендации:
• использование групповой работы для развития коммуникативных навыков;
• чередование теории и практики, чтобы избежать переутомления (мини-паузы для гимнастики глаз и разминки рук);
• установление связи урока с реальными городскими проблемами (экология, доступность среды);
• использование таймера для чёткого соблюдения этапов урока;
• организация выставки макетов с голосованием за «Самый уютный район»;