Родительский интерес к цифровым ресурсам как фактор сопровождения речевого развития детей раннего возраста
25 января, 2026
fgosonline
Чек-лист
«Как успешно подготовиться к аттестации»
Подпишитесь на нашего бота в Telegram, чтобы забрать чек-лист
Получить чек-листАвтор: Вагина Анна Михайловна
Исследование посвящено изучению родительского интереса к цифровым ресурсам как фактору сопровождения речевого развития детей раннего возраста (1-2 года). В современном обществе родители часто испытывают дефицит времени для качественного взаимодействия с детьми, что негативно сказывается на их речевом развитии. Параллельно наблюдается тенденция к замене живого общения технологическими устройствами, что также негативно влияет на речевой онтогенез.
В статье рассматриваются ключевые этапы речевого развития детей, понятие \»родительского сопровождения\» и потенциал цифровой среды в психолого-педагогической поддержке семьи. Эмпирическое исследование, проведенное среди 36 родителей, выявило высокий спрос на доступные и удобные цифровые ресурсы, обеспечивающие квалифицированную поддержку речевого развития.
Полученные данные подтверждают гипотезу о потенциальной эффективности цифровых платформ для повышения родительской компетентности. В статье подчеркивается необходимость соблюдения принципов системности, доступности, деятельностного подхода и сотрудничества при создании таких ресурсов.
В заключение делается вывод о перспективности цифровых сервисов для оптимизации родительского сопровождения речевого развития детей раннего возраста, что помогает преодолеть разрыв между современными реалиями семейной жизни и традиционными формами педагогической поддержки.
Родительский интерес к цифровым ресурсам как фактор сопровождения речевого развития детей раннего возраста.docx
Топ продаж
Курс повышения квалификации Организация работы с обучающимися с ОВЗ в соответствии с ФГОС со скидкой 42%
3 394 ₽
5 850 ₽
