Автор: Мастюкова Марина Владимировна
МДОБУ «СЕРТОЛОВСКИЙ ДСКВ № 3»
ГОДОВОЙ ПРОЕКТ: ПЕТЕРБУРГОВЕДЕНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ №4

ТЕМА: «Путешествие Эрмитажных котов по историческим местам Санкт-Петербурга»

ПОДГОТОВИЛИ ВОСПИТАТЕЛИ:
МАСТЮКОВА М.В.

Г.СЕРТОЛОВО 2025Г.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение:
1. Исторические места Санкт-Петербурга
 Летний сад,Фонтанка, Чижик-Пыжик
 Алексеевский парк,малая Садовая.
 Эрмитаж
 Исаакиевский собор.
 Петергоф
 Царское село
2. План маршрута
 Выбор дат и времени посещения каждого места
 Определение транспортных средств для перемещения
 Разработка программы посещения каждого объекта
 Методики работы с детьми
3. Интерактивные игры и задания на местах
 Рассказы о истории каждого места
 Творческие мастер-классы
 Исследование влияния посещения исторических мест
4. Проведение анкетирования с детьми и педагогами
 Наблюдение за поведением детей во время посещения
 Анализ результатов исследования
5. Заключение
 Список использованных источников
 Проблемный вопросы.

ВВЕДЕНИЕ
В современном образовании особое значение приобретает развитие познавательных интересов и формирование у дошкольников базовых знаний о культурном и историческом наследии своей страны. В связи с этим актуальной становится проблема поиска эффективных методов и форм организации познавательной деятельности детей дошкольного возраста, способствующих формированию у них интереса к истории и культуре родного города. Объектом проекта в данной работе является процесс организации образовательных путешествий для детей дошкольного возраста по историческим местам Санкт-Петербурга. Предметом проекта выступает методика планирования и проведения экскурсионных маршрутов, направленных на развитие познавательных и коммуникативных навыков у детей, а также формирование у них представлений о культурном наследии города.
Актуальность темы обусловлена тем, что в современном обществе возрастает потребность в формировании у детей осознанного отношения к истории и культуре своей страны, а также в развитии у них познавательной активности и любознательности. В условиях городской среды и насыщенной культурной жизни важно использовать современные методы обучения, интегрирующие игровые и практические формы работы, что способствует более эффективному усвоению знаний и развитию интереса к историческому наследию. В то же время, существует недостаток системных исследований, посвящённых особенностям организации образовательных путешествий для дошкольников, их влиянию на развитие когнитивных и эмоциональных сфер.
Проект заключается в разработке комплексной методики планирования и проведения тематических путешествий по историческим местам Санкт-Петербурга для детей дошкольного возраста с учетом возрастных особенностей и педагогических задач. В рамках работы впервые предлагается интеграция элементов игровой деятельности, экскурсионных заданий и дидактических методов, направленных на формирование у детей интереса к истории города и развитие познавательных навыков.
Методы проекта включают наблюдение за деятельностью детей во время экскурсий, анкетирование, анализ педагогической литературы и программ по организации экскурсионной деятельности, а также экспериментальную работу по внедрению разработанных маршрутов и методик в практику дошкольных образовательных учреждений. Использование комбинированных методов позволяет получить комплексные данные о влиянии путешествий на развитие детей, а также определить наиболее эффективные подходы к их организации.
Цель проекта —формировать культурное наследие и истории города через истории эрмитажных котов. Они помогают узнать больше о Санкт-Петербурге, его достопримечательностях и уникальных фактах, используя котов как интересный и доступный образ. Этот проект нацелнг на обогащение знаний о городе и развитие интереса к его культуре и истории.
Для достижения поставленной цели поставлены следующие задачи: изучить литературу по тематике исторического воспитания в дошкольном возрасте; определить список наиболее значимых и доступных для детей исторических объектов города; разработать маршрутные планы и методические рекомендации по их реализации; провести экспериментальную проверку эффективности предложенных методов; сделать выводы и подготовить рекомендации для педагогов и родителей по организации познавательных экскурсий.
Таким образом, данный проект направлен на развитие теоретической базы и практических методов организации образовательных путешествий для детей дошкольного возраста, что способствует формированию у них интереса к истории и культуре родного города, а также развитию их познавательных и коммуникативных навыков.

1. ИСТОРИЧЕСКИЕ МЕСТА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
 Летний сад,Фонтанка, Чижик-Пыжик
Летний сад был заложен в 1704 году по личному указанию Петра I. Император, вдохновленный путешествиями по Европе, хотел создать в Санкт-Петербурге место, которое бы не уступало лучшим образцам садово-паркового искусства того времени. Для этого он пригласил известных архитекторов и садовников, включая Жана-Батиста Леблона и Ивана Матвеева. Петр I лично участвовал в планировке сада, выбирал растения и даже привозил из-за границы редкие виды деревьев и цветов.
История сада не всегда была безоблачной. В 1777 году сильное наводнение разрушило многие фонтаны, которые так и не были восстановлены. В XIX веке сад стал более доступным для публики, а в XX веке пережил несколько реставраций, которые помогли сохранить его облик.
Одна из главных особенностей Летнего сада — его мраморные скульптуры, созданные итальянскими мастерами в XVII–XVIII веках. Всего в саду их насчитывается около 90. Среди них — аллегорические изображения времен года, мифологических персонажей и античных богов. Например, скульптура «Мир и Изобилие» символизирует процветание России, а «Нимфа Летнего сада» стала одним из символов парка.
Изначально в Летнем саду было более 50 фонтанов, что делало его уникальным для России того времени. Фонтаны были созданы по европейским образцам и стали настоящим чудом для современников.
На территории сада находится Летний дворец Петра I — скромное двухэтажное здание, построенное в 1710–1714 годах по проекту Доменико Трезини. Дворец использовался императором как летняя резиденция.
Летний сад — это настоящий музей под открытым небом, где каждый элемент рассказывает о богатой истории Санкт-Петербурга. Здесь можно почувствовать дух петровской эпохи, насладиться красотой скульптур и фонтанов, а также просто отдохнуть в тени вековых деревьев. Летний сад остается одним из самых любимых мест как для жителей города, так и для туристов, которые хотят прикоснуться к истории и культуре России.

Фонта́нка — водоток в Санкт-Петербурге, протока дельты реки Невы, пересекающая центральную часть города. Длина — 7,6 км, ширина от 35 до 70 м, глубина от 2,6 до 3,5 м. Вытекает из Невы слева, у Летнего сада, и впадает в Большую Неву к северу от Гутуевского острова.
До появления Обводного канала в XIX веке левый берег Фонтанки относился к материку, а правый образовывали острова: Летний Сад, Спасский, Покровский, Коломенский и Галерный. Впоследствии Галерный остров был объединён с Коломенским, а левый берег стал частью Безымянного острова.
Топоним также используется как обиходное наименование набережной реки Фонтанки.
Памятник Чижик-Пыжик в Санкт-Петербурге
Он «поселился» в городе в 1994 м. Несмотря на относительно юный возраст, история памятника корнями уходит ещё в XIX столетие.
В 1834–1835 годах принц П. Г. Ольденбургский выступил с проектом усовершенствования юридического образования. Для этого он на собственные средства выкупил дом на набережной Фонтанки и открыл в нём правоведческое училище.
Для студентов учебного заведения была введена форма: мундиры зелёного цвета с яркими манжетами и жёлтыми петлицами. Такая расцветка отдалённо походила на оперение чижей. А в зимние месяцы к обмундированию добавлялись шапки из пыжика — нежного меха молодого северного оленя.
Идея установки памятника чижику пыжику в Санкт Петербурге впервые прозвучала в 1994 году. Тогда на фестивале сатиры и юмора литератор и коренной петербуржец А. Г. Битов предложил установить скульптуру знаменитой птички, которая к тому моменту считалась неофициальным символом Центрального и Адмиралтейского районов, расположенных на реке Фонтанке.
Идея всем понравилась, и в ноябре этого же года маленький чижик пыжик «поселился» на набережной.

ГОТОВЫЙ На отчет на январь-ПАСПОРТ ПЕТЕРБУРГОВЕДЕНИЕ.docx